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虚拟现实课堂可以把学习内容可视化，形象化；学习者有更好的学习体验和感受等，虚拟现实课堂是传统教育模式的一次突破，一次改革。
一、五部门：在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂
虚拟现实是两个相反的词语，两个词之所以放到一起，是因为虚拟现实课堂让你有虚拟的感受也有现实的感受，虚拟现实课堂说白了就是VR技术，带上3D眼睛，你就可以身临其境，可以在虚拟的世界里感受到?现实?。五部门提出在中小学校，高等教育，职业学校建设一批虚拟现实课堂，利用VR现代技术，让学生在课堂上使用虚拟现实课堂的教学方式来学习，来体验。
二、虚拟现实课堂的意义是什么？
从古至今我们上课都是以老师指导为主，哪怕是现在有电脑设备，用电子屏幕，其主要带领者还是老师，很多知识点还是依靠老师讲解，同学们想象。而虚拟课堂可以把老师讲解的内容直接变成?现实?，如老师讲解的工厂机器是如何工作的，看看视频，都没有虚拟现实课堂来的更直白，学生们带上眼镜观看一下就能立马明白了机器是如何工作的，机器那些部件构成等知识点。虚拟现实的课堂的发展意义是非常重大的，发展成功后它将是传统教育模式上的一次改革，一次突破。同时现代是移动网络的世界，是5G时代，作为新一代的青少年，他们应该接受含有更高科技的教育方式，随着社会的发展教育方式也需要更新换代。
最后：虚拟现实课堂很好，但不知道伤害不伤害孩子们的眼睛，现代孩子们的视力越来越差，如果真的实现了虚拟现实课堂，近视的几率会不会提高，希望能研发出不伤害眼睛的虚拟现实课堂。
咸宁职业技术学院是大专还是中专
国际上虚拟现实的教育应用
首先，从国际上来看，科技公司盯上教育市场不是一天两天的事情了。Google和苹果都在努力往学校卖设备和软件，Google推便宜的Chromebook笔记本，苹果在卖硬件的同时曾经还想用iBooks取代教科书。不仅如此，去年，Google宣布了Expeditions
Pioneer项目，向老师们提供所需的全部设备，利用虚拟现实技术带领学生们展开各种各样的冒险之旅，例如进入海底或外太空等；随后又与加州顶尖公立学校合作，免费推广虚拟现实的教室系统。
日本某地小学则与三星合作，利用Gear VR免费为学生提供礼仪教学，在日本国内引起虚拟现实教育的热议。
当前，将电子游戏用于教育有很大的潜力。知名模拟和教学游戏，例如《模拟城市》和Math
Blaster已被应用于美国的小学教育。又比如，近期，微软除了给教师配置的教育工具类应用外，同时，增加了一项新的玩具--沙盒游戏Minecraft的教育版本，希望让学生们上课玩游戏。以MindcraftEdu为例，这款工具通过三维环境帮助学生们探索吉萨大金字塔，以及理解最基本的电子工程原理。
相对于以往的给教师的教育工具，对于微软来说，用游戏来做教育是新的方法。在美国，人们对于能帮助学生学习的游戏的观念正在改变，教育界也有不少人看好Minecraft给学生补充知识的能力，而微软也想借助这款游戏将订阅服务Office
365 Edition做起来。
此外，美国zSpace公司也是一家为VR教育提供解决方案的典型公司。zSpace由一台单独电脑和VR显示器组成，并配备有触控笔，帮助学生操纵虚拟3D物体，加强学习体验。
在这场教育VR+的盛宴里，连“虚拟现实技术鼻祖”也摩拳擦掌。比如，全球第一款VR显示设备的发明者Tom
Furness，近日启动了事业新阶段--VR教育。Furness目前正在借助AR/VR应用交流社区VirtualWorld
Society建立VR内容创造者和金融支持联盟，把大众的客厅变成教室。通过Virtual World
Society订阅用户的支持，Furness希望建立基础设施，以支持教育虚拟现实体验。
那么，我们用虚拟现实能带来怎样的感受呢？署名为“IT之家”的作者撰文写到，“通过某些UGC（用户制作内容）平台，我们可以初步看到，虚拟现实能带来什么样的教育体验。这些平台支持除游戏以外，其他能带来沉浸感的体验。在新平台上，内容制作者可以帮助学生了解，小鸟如何在自己的生态环境中生存（Bird
Simulator），以及管理一家餐厅有多么复杂（Workat a Pizza Place）。数百家教学机构利用Second
Life向学生提供机会，在虚拟环境中参观大学、访问名胜古迹。”
有部分国外院校开始使用VR技术。比如，国外一些高校利用VR技术吸引生源，推广校园文化。位于美国佐治亚州的Savannah艺术设计院校成为第一个大规模使用VR技术的高校，录制好校园介绍并寄给已被录取但尚未入学的学生。
此外，位于加州圣何塞的科格斯韦尔大学（TheCogswell
College）已经正式开办VR和AR专业，该学校也成为全球首家创办VR和AR行业人才认证的高校。
高校的一些课程也加入虚拟现实技术。据近期的新闻报道，一群来自加州大学戴维斯分校和洛杉矶分校的研究人员发明了一种可以应用在教育领域的虚拟现实技术，通过3D立体的方式展示地形图沙盘。而这种基于“增大化现实”技术的沙盘甚至还可以让参观者用双手来移动山丘。
据悉，这套增强现实沙盘的想法来自于想要给本科生进行时间学习科学的目的，然后加州大学戴维斯分校的研究人员就开发出了这种基于“增大化现实”技术的沙盘，随后洛杉矶分校负责建立模型和教育示范实验室，将这项技术转化为了成品。而这种方法可以让学生们自己塑造景观，团队希望可以利用这种沙盘让学生更好地理解各种地形地貌，而不用亲自到户外去。
国内虚拟现实的教育应用
目前，我国形成了以北京航空航天大学、清华大学、工业和信息化部电子工业标准化研究院、浙江大学等各大高校、研究院所和高科技公司联合研究开发制作，产学研密切结合的发展局面。
从国内的企业来看，目前国内提出把VR技术应用在教育领域的公司包括：新东方、百度、安妮股份、厦门创壹软件等。其中，新东方和乐视在2015年已达成初步合作意向，双方将在英语课堂实现VR教学；安妮股份也启动了虚拟现实项目，以虚拟现实技术开发儿童教育产品；百度则计划2017年在贫困山区的学校构建一些VR教室。
同时，许多高校都在积极研究虚拟现实技术及其应用，并相继建起了虚拟现实与系统仿真的研究室，将科研成果迅速转化实用技术，如北京航空航天大学在分布式飞行模拟方面的应用；浙江大学在建筑方面进行虚拟规划、虚拟设计的应用；清华大学对临场感的研究等都颇具特色；哈尔滨工业大学在人机交互方面的应用。
从虚拟现实的体验来看，利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物理、化学、生物实验室等等，拥有传统实验室难以比拟的优势。利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根据随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。同时，虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造人体模型、电脑太空旅行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学生学习知识的过程。虚拟现实的沉浸性和交互性，非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、外科手术技能、教学技能、体育技能、汽车驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能等各种职业技能的训练。
据媒体综合报道，清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学等高等学府已在校内建立了虚拟现实技术实验室，主要从事VR的科学研究和技术开发。清华大学在计算机基础课程中，还增加了虚拟现实相关的内容。清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；北京师范大学教育部虚拟现实应用工程研究中心就主要从事这项技术在文化遗产保护和医学上的应用，先后开发了北京胡同虚拟现实游览交互系统、秦兵马俑阵列运动模拟、虚拟内窥镜等程序；华中理工大学机械学院工程检测实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用；复旦大学、上海交通大学、广州暨南大学等一批高校也开发了一批新的虚拟仪器系统用于教学和科研。由上可知，虚拟现实技术虽然在国内外的教育教学中有所应用，但在我国教育中的使用仅局限于高校的研究性和探索性教学当中，而对广大普通大、中、小学生的普及则远远不够。
未来展望
高盛曾作出预测，截至2025年，VR教育产值有望达到7亿美元。并将覆盖K-12和教学软件领域。虚拟现实（VR）技术正在向商品化迈进，围绕VR
眼镜、增强现实（AR）设备的商业潜能。专家认为，VR技术很快能让化学家们进入微观世界，浸没在分子世界里。如此一来，从中学教学到药物设计各方面都会受到影响。
进入VR眼镜时代，化学家不用再在电脑上对着二维屏幕设想三维结构。虚拟现实设备，如Oculus Rift和HTC
Vive的眼镜，能通过立体显示和头部跟踪技术，带来直观的全景画面：由计算机生成的虚拟分子随着人们头部转动，自然地进入视野。在增强现实中能生成半浸没式环境，将计算机图像重叠显示在用户未被挡住的视域。
据技术咨询公司CCS Insight预测，虚拟现实眼镜只是刚开始销售，预计到2016年底达到近10亿美元。这是第一代眼镜，售价并不便宜：Oculus
Rift是599美元，HTC
Vive要799美元。按预测的势头，到2020年VR眼镜和AR设备的出货量将达到9600万套。研究人员认为，这是轮到VR眼镜出场的时代。
美国伊利诺伊大学理论与计算生物物理学集团高级研究程序员约翰·E.斯通的团队正在开发分子可视化程序，他预测这波即将来到消费市场的VR眼镜浪潮是个转折点，就像第一批大量生产的汽车。
今后，化学家们在某个报告会上戴着VR眼镜查看分子结构，这一场景不难想象。斯通说：“将要发生的是，我们从最初只用它来看东西，发展到用它来完成特定任务。”
对于今后虚拟现实的教育领域的应用，比尔·盖茨在峰会上发表主题演讲称，“VR视频所带来的沉浸感能够让那里的民众更好地观看并感知视频内容”。而这些“处于萌芽阶段的内容”让他发现，VR很适合教育领域。“学校能够激发学生的内在潜力和动力，”盖茨称：“如果我们可以借助（VR）实现引人入胜，那将是非常有价值的。”
盖茨认为，VR将在教学设计和内容研发等方面发挥重要作用。“VR可以让教学更具吸引力，”他说：“虚拟现实可以增强带入感，VR将在很多领域扮演重要角色，并且能抓住很多人的眼球。”
尽管盖茨对VR的未来很乐观，但他也指出，并非所有的科目都适合转化成VR内容。盖茨表示，数学和科学课程的“教学法”不会因为人们把它放在一个虚拟现实框架中而发生改变。如果教学内容的动画元素过多，或者画质太过鲜艳，很可能会喧宾夺主，影响教学效果。
盖茨相信，像谷歌Cardboard这样的“低端”VR产品在普及方面能发挥重要的作用，因为人们“无需漫长的等待就能够接触和感受VR，”但他也强调，“像学校这样的很多场所都需要共享的高端设备。”
威海海洋职业学院宿舍费
咸宁职业技术学院是大专。
咸宁职业技术学院，地处湖北省咸宁市，是由湖北省人民政府举办的一所公办全日制综合性普通高职院校，该学院前身是创办于1965年的咸宁财校，2003年，由原咸宁教育学院、咸宁财贸工商管理学校、咸宁财税会计学校、咸宁应用科技学校、咸宁体育学校（1987年创办）、咸宁体育馆等六家单位合并组建咸宁职业技术学院。
截至2015年12月，学校先后被评为全国职业教育先进单位、湖北省级文明单位、湖北省级园林式单位和省级平安校园；被省人民政府授予湖北省高校省级实习实训基地、省教育厅授予省级大学生创新创业示范基地、省人社厅授予省级创业孵化基地。2019年8月5日，获评2019年度全国创新创业典型经验高校。?
2020年11月，被教育部授予“第三批国防教育特色学校”。? 2021年6月，咸宁职业技术学院党委被授予湖北省“全省先进基层党组织”称号。? 2021年7月，该校“智能制造虚拟仿真实训基地 ”入选教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目公示名单。
2014年，学校获首届咸宁市自然科学成果奖一等奖1项，三等奖3项；省自然科学研究成果论文类1项；咸宁市思想库课题立项15项，发明专利5项。
教师公开发表研究论文477篇，出版著作与教材38部，申报立项各类科研项目46项、在研项目15项、结题36项。2014年教师主编参编各级各类教材46本。? 截至2016年4月，学校教师主持省级以上科研课题近百项，出版学术专著和通用教材百余部。
威海海洋职业学院宿舍费是500元/年（高层）、800元/年（多层）。
宿舍条件：
海景向阳房，有电梯，有地暖，有阳台，独立卫生间（可淋浴），一人一桌一橱一柜，24小时不断电不断水不断网，百兆光速宽带接入，每个楼层都有洗衣机、热水器，聘请专业的物业公司进行管理，努力为学生打造一个安全、舒适的现代化标准的学生公寓。
学校概况：
威海海洋职业学院坐落于美丽的海滨之城——山东威海，是一所经山东省人民政府批准、国家教育部备案的国有公办全日制普通高等专科学校。全面实施“质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校”四大发展战略，着力增强职业教育适应性，以高质量发展稳步向前。
办学条件：
设施设备先进，办学条件一流。设有航海模拟实训室、轮机模拟实训室、大学生电子商务创业基地、微藻饵料藻种培养实训室等专业实训室，现代海洋协同创新虚拟仿真实训基地纳入教育部提质培优行动计划项目管理。
威海海洋职业学院师资力量、校企合作：
师资力量：
学校打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、数量充足的“双师型”教师队伍，平均年龄35岁左右，硕士及以上学历占比81.6%。实施“名师工程”，拥有5名二级教授、11名国家级、省级教学名师、1名山东省技术技能大师、1名山东省青年技能名师。
3名山东省技术能手称号、1个省级教学团队、1个省级黄大年式教师团队，获批建设4个省级名师工作室，2个技艺技能传承创新平台，通过名师引领提升师资队伍整体专业水平。
校企合作：
校政企多方联动，产学研深度融合。成立了由政府、学院、园区和产业龙头企业共同组成的理事会，构建“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的新机制；作为理事单位牵头成立了海洋生物与健康食品、数字经济等2个省级职业教育集团，开展集团化办学。
以上数据出自高三网。
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