网上科普有关“幼儿园中班常识教案及反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班常识教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在幼小衔接的关键阶段，中班幼儿的常识教育尤为重要。通过丰富且有意义的常识活动，孩子们得以拓展认知、丰富生活经验，为今后的学习和生活奠定基础。为此，我精心设计了一堂中班常识教案，以期促进幼儿对日常生活知识的了解和理解。

一、活动目标

认识常见的交通工具，了解其名称、特征和用途。

学习基本的交通安全规则，培养幼儿的自我保护意识。

二、活动准备

实物展示：汽车、自行车、摩托车、火车等交通工具模型或。

交通标志展示：常见的交通标志，如红绿灯、停车线等。

三、活动过程

热身活动：

老师带领幼儿唱《小汽车开得真快》歌曲，激发幼儿对交通工具的兴趣。

认识交通工具：

展示各种交通工具模型或，请幼儿观察并说出它们的名称。通过提问引导幼儿了解不同交通工具的特点和用途，如汽车有四个轮子，可以载人；火车有许多车厢，可以载人或运输货物。

交通安全规则：

出示交通标志，让幼儿认识红绿灯、停车线等常见的交通标志。通过情境模拟或故事讲述，帮助幼儿了解基本的交通安全规则，如过马路要走斑马线，红灯停绿灯行等。

游戏环节：

组织幼儿玩“交通工具连连看”游戏，锻炼幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

总结反思：

回顾本节课的内容，强调交通工具的名称、用途和安全规则的重要性。鼓励幼儿在日常生活中注意观察和遵守交通规则，保护自身安全。

四、反思与建议

本节常识活动设计贴近幼儿生活，活动内容丰富有趣，有效激发了幼儿的学习兴趣。通过实物展示、观察讨论、游戏互动等多种形式，幼儿对常见的交通工具有了较为全面的认识，初步掌握了基本的交通安全规则。

为了进一步提升活动的教育效果，以下有几点建议：

拓展活动除了常见的交通工具，还可以引入不常见的交通工具，如飞机、轮船等，丰富幼儿的认知经验。

加强安全教育：结合幼儿的生活实际，设计更多情境模拟或故事讲述，重点强调交通安全的重要性，培养幼儿的自我保护意识。

延伸家庭教育：鼓励家长与幼儿共同探讨交通安全知识，通过绘本阅读、亲子实践等形式，加深幼儿对交通安全规则的理解。

中班常识教育的开展对于幼儿的成长有着深远的影响。通过科学合理的教案设计和有效组织实施，幼儿能够在轻松愉悦的氛围中获取知识、培养能力，为他们今后的发展奠定良好的基础。

哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案

　了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。以下是我为大家整理的中班汽车主题教案《轮胎花纹的秘密》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 教学目的：

　1、能关心别人，理解别人的需要。

　2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。

　3、初步探索轮子的形状和功能。

　4、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。

　 教学准备：

　1、故事录音磁带《轮胎上花纹的秘密》。

　2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。

　3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。

　 教学预设：

　1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么?那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗?

　(出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说)

　小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。但它的大小和花纹都有不同。

　2、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的?它有什么用处?

　请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快?哪辆会获胜。

　3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：

　-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用?

　鼓励幼儿发表自己的想法(花纹有纵向直线型、锯齿形两种)

　4、续听故事，了解原因。

　教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。

　5、体育游戏《有趣的轮胎》

　**跳过轮胎，练习单、双脚跳。

　**两人一组对滚车轮，快的一组为胜。

　**两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。配对游戏

　 延伸教学： 配对

　引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。玩“配对”的游戏。

社会领域教案中班陆地上的交通工具

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案，欢迎阅读与收藏。

案例背景:

在周五下午的自带玩具活动中，孩子们对玩具小汽车很感兴趣，他们三个一群，五个一伙在玩小汽车比赛，那认真劲儿和不时发出的笑声让我忍不住也想加入他们的活动中。而且，新《纲要》也指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，我根据中班孩子的年龄特点，抓住孩子们对玩具小汽车的兴趣，提供一些辅助材料，设计了一系列的活动，让孩子们真正参加到探究活动中，感受科学探究的过程和方法。在本次活动之前，孩子们已经探究过汽车在相同材料，不同坡度的桥面上跑动的速度不同。

活动设计:

一、活动目标

1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

3．体验合作探索的快乐。

二、活动重点

探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

三、活动难点

通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

四、活动准备

1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。

2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

五、活动过程

一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？

二、出示桥面，比较桥面材料的不同。

1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。

2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）

1．请幼儿猜测并说出理由。

2．幼儿把自己的预测记录下来。

3．教师记录幼儿的预测情况。

四、幼儿两两合作进行实验。

1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。

2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”

3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？

4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。

五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

过程描述:

第一环节：回忆做过的实验。

本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的.桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。

在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。

第三环节：幼儿先进行预测，并记录。

在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在3号桥和4号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。

第四环节：幼儿两两合作进行实验。

这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，可以先到1号、2号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。在统计的基础上引导幼儿讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。

第五环节：结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。

幼儿园中班《小车迷》教案

社会领域教案中班陆地上的交通工具

活动设计背景

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足，幼儿准备玩具较容易，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

活动目标

1、 知道各种交通工具。

2． 在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

3． 组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4． 通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

5． 让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

6． 遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

教学重点、难点

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

教学难点：让幼儿了解交通规则。

活动准备

教学准备：公路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程

（一）、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

（二）、交流讨论。

1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）

2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎么样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

（三）、 认一认。

1、出示交通工具，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

（四）、 玩具分享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样？过马路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

（五）、音乐律动《火车开了》结束本课。

教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

教学反思：

交通工具是现代人生活不可分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生，但在交流与分享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要及时给予补充与引导。但在玩具分享上，孩子都很乐意将自己的玩具介绍给大家认识和玩一玩，只有个别幼儿对自己的玩具过于保护，不乐意与人分享。这时也要借此机会对全班幼儿进行教育，要让幼儿懂得与人分享的快乐。本节活动孩子有自己动手操作分类交通工具的环节，对此加强了认识各种交通工具的学习。最终孩子能在一个轻松愉快的游戏中学习和自我表现，得到了极大的满足。

中班社会交通工具大集合教案

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

中班教案《交通工具停哪里》

活动目标：

1、幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。

2、让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句

3、学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

活动准备：

1、让小朋友说出自己见过的交通工具。

2、用或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。

活动过程：

1、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？

2、热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、

3、创设情景引出话题

今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。

4、围绕主题展开活动

（1）教师引导：你们猜猜老师今天是怎样来的？你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长

（2）幼儿自由交谈;今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？这些交通工具有什么用途呢？

（3）个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。

5、围绕话题、拓展谈话内容

教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。

配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。

6、结束：教师总结

延伸活动：

让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？

陆地上的交通工具最快能达到声速吗？

据有关数据计算和科学家预测，这项技术正处于研发中，但目前的技术还不成熟，不能用于实际，要考虑发动机燃料，后续散热，克服空气摩擦以及定向轨道的是否修建等，总之一句话，目前没有

幼儿园中班教案 认识交通工具 详案

语言《农场里的叫声》

执教着：吴老师

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣

活动准备

1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的各一张

3、教学挂图“农场里的叫声”

4、幼儿歌曲《在农场》

活动过程

1、教师出示农场及小动物，并提问：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？

2、教师和幼儿一起阅读

（1）逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。

（2）出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字

3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”，字旁。（它们都是从嘴里发出的叫声）

4、和幼儿开展动物和汉字卡片进行配对的游戏活动，教师将小动物贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友（汉字卡片）并且贴在下面，激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的

5、采用的提问方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢？教师将相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，进一步感知理解“口”字旁汉字

6、采用对话的形式，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边

做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里；小鸭小鸭在哪里？幼儿边做鸭嘴动作边回答：呷呷呷呷，在这里………

7、教师带领幼儿采用接唱的形式，唱歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。例如：教师唱：“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱：“叽叽”；教师唱：“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等，…….最后在音乐声中结束活动。

不知道能不能帮到你，这个是我上过的也是开放课。语言的......

空中交通工具有哪些中班教案

教学目标：

1.初步认识交通工具。

2.初步了解交通工具的差别和作用。

此ppt多媒体课件总共10页，包含教案，请往下拉点击下方按钮进行下载。

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中班交通工具的过去和现在教案

活动目标：

1、教幼儿听信号变速走。

2、锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿反应的灵敏性。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备 ：

铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。

陆地上的交通工具都是有轮子的这句话对吗

当然不是 还有雪橇 甚至 牛 马也算交通工具的

中班主题《家》的社会领域教案

你可以直接去百度文库寻找，

这样的话，

会比较容易的找到！

幼儿园中班教案交通工具之我收藏的车

活动设计背景

交通工具是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。

活动目标

1、观察了解火车。

2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。

3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。

教学重点、难点

1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。

2、注意乘车是的安全和规则。

活动准备

1、挂力（安全小乘客）

2、许多各种各样的交通工具

活动过程

1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会，你们想去吗？可是森林很远你们有什么好的方法呢？怎么去呢？用提问的方式激发幼儿兴趣。

2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。

3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地

（一）基本部分

1、提问：是谁帮忙来到森林的呢？

2、教师总结交通工具的用处

3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述

（二）安全小乘客

1、讲述交通工具给我们带来的方便。

2、让幼儿观察挂图

3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。

（三）交通工具大比拼

1、教师引导幼儿给交通工具分类

2、分组进行操作

3、展示结果，并指出自己的理由

教学反思

可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小车迷》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇1

　活动意图：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。

　活动目的：

　1、了解车辆名称、用途。

　2、大胆发问。

　3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

　5、懂得车的组成，与小伙伴交流。

　活动准备：

　1、车辆照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制花车。

　活动过程：

　一、看看讲讲：喜欢的车

　1、桌上各种玩具车和各种车的照片，找一辆自己喜欢的玩具车或照片。

　幼儿自主讲述，交流。

　2、除了这些车，你们还知道哪些车?

　二、大胆提问

　1、xxx的爸爸开来了一辆真的轿车，去坐一坐、摸一摸、看一看，发现汽车上面新的秘密和问题，想知道什么就问什么。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　了解车的组成。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　三、看看想想：想要的车

　把你心里想要的车画出来或做出来。

　活动反思：

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇2

　活动目标：

　1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程

　2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车，绿色出行的意识。

　活动重点：

　了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

　活动难点：

　能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　活动准备：

　请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

　课件活动过程：

　一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、播放地铁声音，提问：“今天我们一起去李村新华书店，听一听我们坐什么去？”

　2、交流：你坐地铁去过哪里？

　小结：看来地铁可以带我们去很多的地方。

　（本环节通过情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿在情境中学习，通过跟进提问法调动幼儿已有知识经验，老师也对幼儿的知识面有大体的了解。）

　二、结合，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能。

　提问：地铁是什么样子的？在哪里行驶？

　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小风阻，提高车速。

　三、播放课件，了解乘坐地铁的基本程序、注意的问题。

　1、引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序。

　（1）认识路线图，模拟买票过程。

　提问：我们乘坐地铁几号线？

　去李村新华书店要在李村下车，需要坐几站呢？

　你们坐地铁是怎样买票的？引导幼儿结合经验大胆讲述。

　（2）观察地铁内的设施，了解乘坐地铁时应注意的问题提问：我们要怎样才能顺利的通过安检和检票口？

　在候车厅中你都看到了什么？

　地铁上有什么？乘车的时候我们要注意什么？我们怎么样检票出站呢？卡和票分别放在哪里？

　小结：地铁内的设施能告诉我们许多信息，做文明小乘客，有序上下车，遵守乘车规则，才能安全快乐地出行。

　（本环节我运用多媒体演示法、操作观察法，以孩子在前、教师在后的理念，从而实现知识目标和活动重点。只有孩子亲生经历探究和发现的过程，才是幼儿真正主动学习的过程，所以我运用动手操作法，结合幼儿的实际年龄特点，让幼儿主动探究。）

　四、交流互动，感受地铁便捷、环保的特点。

　（1）提问：地铁和我们平时坐的汽车有什么不一样？

　小结：乘坐地铁准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式，给我们生活带来很多方便。

　（2）出示李村新华书店

　“李村新华书店到了，我们去选择喜欢看的书吧！”

　（科学源于生活，最终还是服务于生活，中班的幼儿注意力短，结合多媒体课件能让幼儿更加理解本节课的内容，充分调动幼儿的积极性。）

　五、活动延伸

　请幼儿观看乘坐地铁的视频，进一步了解如何安全文明的乘车。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇3

　活动背景：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。

　内容与要求：

　1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。

　2、能大胆地向别人发问。

　活动准备：

　1、各种车辆的照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制的花车。

　过程与指导：

　一、看看讲讲：我喜欢的车

　1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。

　——幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。

　2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?

　二、大胆提问，了解车的基本特征和用途

　1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，x的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　——老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。

　接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?"“你想知道什么事情?"等，引发孩子提问。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　——老师可以引导个别回答，如：“谁知道”；集体讨论：“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。

　三、看看想想：想要的车

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢?请你把你心里想要的`车画出来或做出来。

　——如果可能，可以让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇4

　活动目标：

　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说出自己喜欢的汽车。

　2.认识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探索汽车的兴趣。

　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1.PPT课件。

　2.汽车模型。

　3.“汽车开来了”音乐。

　活动过程：

　1.教师以游戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开来了。

　2.教师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

　(1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

　(2)结合课件，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

　3.请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　4.观看大气污染保护环境宣传动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

　(1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

　(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

　(3)布置小任务，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

　幼儿园中班《小车迷》教案 篇5

　一、活动名称：

　科学《小车迷》

　二、活动目标：

　1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

　2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

　3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　三、活动准备：

　1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

　2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

　3.玩具大汽车一辆。

　活动重难点：

　重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

　难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

　四、活动过程：

　1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

　提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

　2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。

　提问：你为什么喜欢它？

　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

　老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

　3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

　教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

　4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

　（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

　感受车给人们生活带来的方便。

　（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

　小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

　5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

　（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

　（3）请幼儿找找轿车部件的数量。

　师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

　小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

　6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

　提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

　师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

　《小车迷》课后反思

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

　整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

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