网上科普有关“消防安全小故事”话题很是火热，小编也是针对消防安全小故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1、一个夏天的晚上，我经不住蚊子“热情”的叮咬，便点了一盘蚊香放在床旁。当我睡得正香的时候，掉下来的床单不知不觉中已被蚊香点着了，浓烈的烟味把我呛醒，我看到了眼前的这一幕，顿时惊慌失措，只好大声叫妈妈。
妈妈听到惊慌的叫声，不知道发生了什么事，赶到我房间时，看到床单和被子都在燃烧，赶紧提水救火。最后，经过我俩的齐心协力，终于把火扑灭，避免了一场火灾，好险哪！
可是，就在去年，大湖邮电所楼上的一住户家里真的发生了火灾。当人们发现时已浓烟滚滚，火光冲天，幸亏消防战士及时赶到，才把大火浇灭。怎么会起火呢？
原来这家主人在用电炒锅炒菜时忽然停电了，忘了关闭电源便出门了，来电后电炒锅过高的温度引燃了桌子而导致这场火灾。若不是消防战士来得及时，整栋楼房都将逃不脱厄运！知道了起火的原因，望着“家徒四壁”的家，主人真是后悔不己啊！
如果突发火灾，不要慌张，要冷静镇定，及时拨打求救电话并做好自我保护。只有这样，才能大大减少火灾的发生，将火灾的损失降到最低限度。让我们远离无情的火灾吧！
2、08年2月，乌鲁木齐市德汇商场发生了大火，正是过年时间，消防干部和战士接到了命令，都返回了部队。一个消防干部也同样接到了命令，他的母亲给他下了碗面条，他接到手机上的指令，说有任务，我要回队了。
他的父亲知道孩子的工作性质，但好象预感什么，说吃了再走吧。但他说没时间。肩上承担着人民的责任，让他奔向工作岗位。“没时间”。这是他留给亲人的最好一句话。
在那场大火中，他失去了年轻的生命，但他的精神永远活在人们的心里。他的丧礼上，有许多不认识他的人积满了灵堂，都满含眼泪目送他。这样的人才是我们应该敬仰的呀！
3、城里发生火灾时，经常有小孩子被困在屋子里，人们无法把他们救出来，因为这些小孩子吓昏了，躲在屋子里不敢出声，而浓烟烈火又使人看不清他们藏在哪儿。因此，伦敦训练了一些消防犬。
这种狗和消防人员生活在一起，一旦房屋失火，消防队就派狗进去把小孩拖出来。伦敦有一只消防犬曾救过……12个孩子，名叫博布。
有一次，一幢房屋失火了。当消防队到达时，一个女人跑过来，对他们哭诉道：屋里还有一个两岁的小女孩没出来。消防人员便派了博布去救。博布奔上楼梯，冲进浓烟里。
过了……5分钟，它从烟火中跑出来，嘴里咬着小女孩的衬衣，把小孩子拖出来了。母亲立即向女儿扑了过去，看见孩子还活着，高兴得哭了。消防人员抚摸着博布，检查它的身体看看有没有烧伤什么地方。可是博布又冲进屋里，很快又衔了个东西跑出来。
人们仔细一看，不禁哈哈大笑，原来博布衔回一个大玩具娃娃。
4、据说康熙制伏火魔有两个高招儿，一是加强值班巡逻；一是对皇宫建筑进行防火改造。每天傍晚夕阳落山之时，防范火班的大臣便带领太监对三宫六院进行巡逻，熄灭灯火，关闭门户，并轻轻呼唤"小心火烛"。
防范火班的人员通宵达旦地巡逻，检查火烛，真正做到了防患于未然。太和殿原本是宽九间、纵深五间的，周围还有挑檐外廊，这叫做九五之尊。后来高明的工匠总结历代火灾教训，把太和殿左右的廊子封闭了起来，加了两道防火墙，多出了两间房，就成了11间。
这样一来，太和殿防火性能也大大加强了。此外，康熙下令把三大殿中间的中和殿规制缩小，加大了太和殿同其他建筑的防火距离，安全系数增强了。与此同时，康熙还下令，皇宫之内一律禁止吸烟，违者削籍（相当于现在的开除公职）。康熙当政，慎于防灾，终于造就了太平盛世。
5、当时南宋的都城临安就有20余处望火楼；甚至在一些村镇都建有望火楼。
望火楼到了清朝又叫“警钟楼”。1908年，上海的救火联合会集资兴建了当时我国最高的一座警钟楼，高约为35米。除了建警钟楼外，许多城镇还利用城门楼、钟鼓楼来了望火警。这些城楼、钟鼓楼大多建得很高，站在上面，可以把全城看的清清楚楚。
在武汉市汉口中山大道上有一座1909年建成的济水塔，当时是武汉最高的建筑，顶层用作了望火警。这“警钟楼”上有口钟，是专门用来报火警的。这钟可不能乱敲！
城里依照街巷的分布划分了9个区域，发现哪里失火，首先要先敲钟30下，然后，再按那个失火地区的编号敲几下，通知人们前去那里救火。
除了敲钟外，塔顶还要挂红旗，通告人们发生了火灾。当然，晚上就必须挂红灯笼了。
《音的强弱》教案
[教学目标]
1.通过欣赏贝多芬《田园交响曲》片断《暴风雨》，让学生感受音的强弱。 2.能用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受拍的强弱规律，并陶冶美的情操。 3.认识铃鼓，学会铃鼓的敲击方法。 4.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里。 [课时安排] 本课用3教时完成。
第一教时：欣赏《暴风雨》;音的强弱。第二教时：复听《暴风雨》;学唱《小小的船》第三教时：游戏《小铃小铃在哪里》;踏点步。 [教学设计]
一、教学重点难点 1.重点：感受、听辨、模唱出强弱不同的音(回声)。 2.难点：初步了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象。 二、突破口
通过找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比较作为入门，进而在欣赏中
听出音乐中的强弱部分。音的强弱对学生来讲是个新名词，所以必须充分利用生活中的音响帮助学生理解音的强弱。只有这样，才能使学生听辨出乐曲中的强弱和初步理解其表现的音乐形象。
第一教时 教学内容： 1. 欣赏《暴风雨》; 2. 音的强弱。 教学过程：一、听音乐进教室二、问好与练声 三、看图辨别，说出强弱
1.气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?下雷雨时的雨声哪个弱?请学生用声音学一学。 2.引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。
四、欣赏《暴风雨》。 1.请学生看，想像将是一场什么雨? 2.请学生讨论：暴风雨是怎样的?
3.欣赏前提出问题：①乐曲中那部分音响强②乐曲中那部分音响弱? 4.第一遍欣赏：请学生说一说，并想象它们各表现了什么?
5.告诉学生强的音用?●?符号表示，弱的音用?○? 五、儿歌：《回声》 1.教师用?●?音模仿对着高山喊，学生用?○?音模仿山谷回声作回答。
2.把学生分成两组进行回声练习。 3.看图敲节奏，指导学生学会铃鼓敲击方法后，让学生用铃鼓敲2/4拍?●?
?○?，用三角铁敲3/4拍●○○，敲击时，配上《十个手指头》，《小小的船》音乐。六、师生告别，下课。教学反思：
音的强弱是音乐要素之一。由于学生的年龄特点，他对音的强弱概念常常会说成响，轻教师要在直观教学中让学生接受强、弱新知识，并在实践中让学生感受强、弱不同效果。
第二教时 教学内容： 1.复听《暴风雨》; 2.学唱《小小的船》教学过程：一、听音乐进教室 二、发声练习 1. 2.练一练：U和O
三、复听、《暴风雨》 1.请学生再一次欣赏《暴风雨》，谈谈感受? 2.第二遍欣赏，说说音响的强弱分别表现了什么? 3.请学生用强弱记号表示出来。
四、学唱《小小的船》。 1.可用彩色挂图导入新歌。教师先做有感情的范唱，然后指导学生朗读。 2.用?摇船?等动作，边律动边熟悉曲调。
坐着摇：双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感。站着屈膝摇：手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感。
边摇边走：手动作同前，双脚点地。碎步移动，使动作有飘动感。 3.用听唱法学唱本歌。指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。
4.歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词;也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡;更可以由学生即兴发挥、自由创作。(让学生自己设计动作)
五、课堂小结。 六、师生告别，下课。 第三教时 教学内容： 1.游戏《小铃小铃在哪里》 2.踏点步 教学过程： 一、音乐进教室二、发声练习
1. 2.练一练：U和O 三、复习《小小的船》 1.用U来哼唱 2.拍三拍子的强弱弱节奏 3.歌表演 四、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1.老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。五、游戏《小铃小铃在哪里》。
1.游戏前，先向学生讲清规则，并将拍手和敲小铃姿势示范一下。规则：找小铃者要根据声音强弱去辨别藏铃的位置。
2.方法：游戏者围坐成一个圆圈，选一位找小铃者，把小铃藏身与一同学处，不能让找铃者看见。六、课堂小结七、师生告别，下课。 教学随笔：
1.通过《回声》练习，师生合作掌握声音的强弱。学生也可分组合作，用人声、拍手声、小乐器敲击声、歌声等进行强弱对比。游戏《小铃小铃在哪里》更要集体统一行动。
2.在唱完《小小的船》后，引导学生自由发挥，创设情景。在扮角色表演中，使教室的空间成为一个美丽的宇宙。
教学内容
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学目标
1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对
音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。
教学重点
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学难点
歌曲中的弱起小节。
教学准备
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。
教学过程
一、音乐活动：声音的强弱
1、师生问好
2、听辨声音的强弱。
1.师：?小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗 ?今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?
(播放课件：出现消防车的声音。)
师：?你能模仿出消防车的声音吗?
听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
2.师：?接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?
(播放课件：出现飞机的声音。)
师：?这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?
学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
3、模仿各种动物的声音和动作
进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。
师：?我们一起乘坐飞机来到了郊外。?(播放课件：展示出一组动物形象)师：?哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢你能学学其他小动物的叫声和动作吗?
学生：模仿各种动物的声音和动作。
二、学唱歌曲唱
1、律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
师：?小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好? (播放伴奏音乐)
学生：随着音乐节拍与老师一起律动。
2、一边律动一边按节奏读歌词
帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。
学生：和老师一起读歌词。
3、引入歌曲，范唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲
师：?小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看!它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。?(播放课件)
学生认真聆听范唱。
4、按节奏读歌词。
帮助学生掌握歌词的节奏和读音。
师：?请小朋友来唱唱这首歌。?
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
5、学生演唱歌曲。
帮助学生掌握歌词的演唱。
师：?请小朋友来唱唱这首歌。?
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
进一步巩固对声音强弱的感受和运用。
师：?让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。?
师：?对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。?
学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演
师：?请大家有感情地完整演唱歌曲。?
?请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。?
有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
1、学生个别发言。
发展学生的创造能力和表现能力。
师：?在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?
学生个别发言,全班集体模仿。
2、分小组创编进行歌表演。
师：?现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。?
分小组创编进行歌表演，并分组展示。
五、课堂小结
师：?今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。?
关于“消防安全小故事”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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