网上科普有关“小班社会教案”话题很是火热，小编也是针对小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班社会教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班社会教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿初步认识公共汽车的主要部分，知道公共汽车的作用。

　2、教育幼儿遵守秩序，注意安全。

　 活动准备

　1、有关公共汽车工作情形的录像片段。

　片段（一）：公共汽车在马路上行驶接送乘客，乘客在车站有秩序地上下车。

　片段（二）：有些人在上下车时拥挤，乘车时头和手伸出窗户等不好行为。

　2、日常生活中，幼儿已有一定看过或乘坐过公共汽车的经验。

　 活动过程

　一、引导幼儿仔细观看，了解公共汽车的主要作用。

　1、观看录像片段（一），了解公共汽车的主要部分和名称。

　提问：这是什么？你在哪里见过吗？它有几个部分？

　2、引导幼儿讲述公共汽车的作用和类型。

　（1）提问：公共汽车有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽车？（引导幼儿根据已有经验大胆讲述）小结：公共汽车能接送乘客，又快又方便，人们可以在车站乘到公共汽车。

　（2）你还见过什么样的公共汽车，它们各有什么优点？（双层公共汽车、小公共汽车、无人售票车）小结：现在有了各种各样的公共汽车，如双层公共汽车，它载客很多；小公共汽车，它很灵活，随叫随停；无人售票车，只需一个人在车上工作。以后人们还会制造出更多更方便的公共汽车。

　二、观看录像片段（二）使幼儿了解乘车规则，并进行安全教育。

　提问：他们在干什么？这样做对吗？为什么？我们应该怎样？小结：我们应遵守秩序，乘车时要排队，买票先下车后上车，乘车时头和手不能伸出窗户，要注意安全。

　三、讨论：如果没有公共汽车将会怎样？

　（引导幼儿积极思考，大胆讲述）小结：公共汽车是很重要的交通工具，人们的生活离不开它。

　四、延伸活动：角色游戏《乘车》，通过游戏使幼儿进一步了解公共汽车，熟悉乘车规则。教育幼儿遵守秩序，注意安全。

小班社会教案 篇2

　活动目标

　1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　活动准备

　场地布置：石头路

　活动过程

　一、猜谜语

　两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

　（袜子)

　二、认识鞋袜各部分名称

　1.小鞋子在哪里？

　引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　三、教师示范讲解脱鞋

　1.手放在鞋后跟向下脱。

　幼儿练习脱鞋。

　2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　3.指导幼儿脱袜：

　手放在袜筒，向下脱。

　四、游戏：小脚丫

　师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

　五、学习穿鞋袜。

　1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

　(新年教案)我们长大了

　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

　（一）情境感知：

　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　（二）操作比较：

　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

小班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

　2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

　活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

　 活动准备：

　1.手偶

　2.课件

　3.背景图

　 活动过程：

　一、出示手偶，导入活动。

　1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）

　2.可是这只叫啵啵的'小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　二、播放课件，讲述绘本内容。

　1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！

　2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？

　3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

　4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！

　5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

　6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

　7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。

　8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

　三、看，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

　1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

　2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！

　 延伸环节：

　师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！

　 活动反思：

　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道做事情要坚持到底。

　2、在观看故事表演和参与游戏的活动中，能够坚持完成任务。

　3、乐意参与表演活动，并坚持到底。

　 活动准备：

　配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

　 活动过程：

　一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。

　教师：小朋友，你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢?大,考吧.幼,师,网它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!

　幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

　二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

　教师：第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

　教师：第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

　教师：最后，小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

　三、师生共同小结：小猫不专心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐心，坚持到底。

　四、分组游戏"小猫钓鱼"，鼓励幼儿能坚持完成任务。

　教师交代游戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

　鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，一定要有耐心，坚持到底。

　五、比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

　 教学反思：

　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

小班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。

　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备： 毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”

　 活动过程： 感知体验

　通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。

　1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）

　小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。

　2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）

　小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

　3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）

小班社会教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、让幼儿学习漱口的方法，并知道饭后，睡前要漱口。

　2、学习"漱口"的正确发音。

　 二、活动准备：

　漱口的温开水，杯子。

　 三、活动过程：

　（一）向幼儿解释什么是漱口？为什么要漱口？

　1、师：我们出东西时，有一些很小的东西躺在牙缝里，这些小东西会生出很多小虫子，躲在牙缝里，这样牙齿便蛀掉了，牙齿就很疼，东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走，就不会生出蛀牙齿的小虫子，怎么样才能把这些小东西赶走呢？我们有一个好办法：吃完东西以后，睡觉前要漱口，嘴里的小东西就会被赶走，牙齿就不会蛀掉。

　2、幼儿学说：吃饭后睡觉前，要漱口。

　（二）教幼儿正确漱口的方法：

　1、念儿歌：含口水，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水，牙齿干净白又白。

　2、师示范：先喝口水，然后闭上嘴，两腮鼓动，最后轻轻地把水吐出来。共三次。

　3、幼儿临空练习：老师边念儿歌边指导幼儿练习，重点检查幼儿两腮鼓动的声音，最后念儿歌一遍。

　4、幼儿操作练习：（在盥洗室）手拿杯子，先含口水，再闭上眼，接着，两腮鼓动，提醒幼儿不能把水咽下去，也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来（幼儿反复练习3—4次）5、复习儿歌1—2遍。

　活动反思：

　饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

小班《猜猜我有多爱你》绘本教案

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀绘本教案1

　目标

　体验阅读的乐趣。

　进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。

　学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。

　准备

　实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。

　过程

　一、有序翻页，阅读图书

　1、教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。

　师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。

　师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。

　师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。

　2、教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。

　（1） 看封面。

　师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。

　（2）介绍翻书方法。

　师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。）

　（3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。

　二、角色表演，练习对话

　1、教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。

　师幼翻书至小花猫页面。

　（1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。

　（2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。

　2、幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。

　师幼翻书至小鸟页面。

　师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？

　（1）请幼儿两个一组表演对话。

　（2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。

　师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？

　（3）男女分组扮演角色进行对话表演。

　3、幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。

　师幼翻书至大象页面。

　（1）师：他们说了什么？谁来试一下？

　（2）学习用大象的声音讲话。

　师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。）

　（3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。

　4、集体表达最后一句话。

　师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。”

　三、师幼一起边阅读边讲述

　师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来看一遍吧，一边看一边跟着老师一起讲故事。

　四、整理收拾图书

　师：请把书合起来，送到书架上，摞成一叠

幼儿园优秀绘本教案2

　阅读目标：

　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

　3、乐于参加交流表达自己的意见。

　阅读准备：

　绘本《花格子大象艾玛>>

　阅读过程：

　一、绘本简介：

　出示花格子的局部图案:"这是什么?"

　二、绘本共读：

　封面:原来是一只大象

　图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

　图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。

　图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？

　图5：此时，艾玛的心情是怎样的？

　（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

　图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?

　这棵树有什么特别?

　想象，他会怎么做？

　学一学它的动作

　图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？

　图9、图10：

　此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

　我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？

　为什么两幅画颜色不同?

　（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）

　师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

　师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

　你注意到他了吗？怎么认出的？

　图11：你觉得有什么不对头呢？

　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？

　（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）

　图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？

　段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

　图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

　其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

　你喜欢这群象吗？为什么？

　（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的`一种美德。）

　图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？

　总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

　你喜欢这只大象吗?

　作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

　三、谈谈花格子在生活中的运用.

幼儿园优秀绘本教案3

　活动目标

　1、通过阅读，了解宝宝由精子和卵子结合发育而成。

　2、寻找自己和爸爸妈妈相像的地方，增加亲子感情。

　3、让幼儿初步了解“我从哪里来？”。

　重点难点

　路线图

　活动准备

　1、PPT。

　2、事先布置：回家观察自己与父母相像的地方。

　活动过程

　一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT）

　1、师：引出图书《小威向前冲》（观看大屏幕）

　教师重点：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。

　提问1：小威是谁？

　幼：小蝌蚪、小鲸鱼……

　提问2：小威往哪里冲呢？

　幼：向前面冲跑步

　总结1：我也不知道小威向哪里冲？我们来看看吧。

　总结2：小威勇敢、厉害、坚强、有些调皮，小威要冲到哪去？来听故事吧！

　二、分页了解绘本故事内容。

　1、讲述故事。

　插问：小威是怎么样的小家伙？

　幼：活泼好动。爱运动。游泳高手......

　插问：小威数学不大好，但他是个游泳高手。

　提问1：小威数学不大好像谁？

　提问2：小威游泳是高手像谁？

　总结：小威数学不大好，和布朗先生很像，但游泳是个高手，和布朗先生也很像。你们还喜欢他吗？

　提问：你有什么地方是最吸引人的？（幼儿自由回答）

　总结：你们都挺棒的，那你们有没有哪些地方也像小威一样做的不够好的？（幼儿自由回答）

　2。继续讲故事。

　教师：学校里小威有个朋友叫小布，他们经常在一起游泳比赛，总是难分高下，（观察小威和小布哪里不一样）

　教师：引导幼儿说明他们的外形特征。

　布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军奖品是个很美丽的小东西，它住在布朗太太的身体里。游泳大赛这天，老师送给了小威什么？（游泳眼镜和一张路线图）。

　3。幼儿集体看PPT路线地图。

　提问：你们能告诉小威游泳比赛的路线吗？

　（教师点击路线图）是这条路线吧，准确吗？希望他能顺利到达终点。

　4、小威游泳比赛PPT。

　提问：他们击掌出发了，小威在哪里？PPT上指认。

　5。追赶画面ppt。

　小布赶上来了，小威有点担心了，怎么办？

　幼：向前冲，要努力……

　提问1：小布会怎么办？

　提问2：猜猜看谁会赢？

　点击ppt。小威获胜了。

　三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本大胆猜想。

　1、继续讲故事。

　教师：小威获胜，得到这个可爱的小东西，奇妙事情发生了。

　2、继续PPT，哇，原来小威和可爱的小东西合一起后变成了一条小生命，小宝贝，太神奇了。

　（观察小宝贝在布朗太太肚子里生长的全过程。）

　3、教师：小宝宝一天一天长大了，布朗太太的肚子也顶大了。宝宝出生了，是女孩，取名：小娜。

　4、猜猜小娜长大以后大概会是怎样的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。

　具体化问题：头发是什么颜色？长得像谁？为什么？（幼儿回答）

　幼：像布朗先生，因为头发是金**的。

　验证绘本画面：（点击小娜的样子以及游泳的画面）

　教师：小娜数学不大好，和谁像？

　幼：布朗先生。

　教师：小娜游泳是高手，和谁像？

　幼：布朗先生。

　总结：她是布朗先生的孩子，样子和本领也得像爸爸。

　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。

　1、PPT提问：他们像吗？哪里很像？（幼儿回答）

　引导提问：你觉得你长得像谁？哪里很像？（幼儿回答）

　2、（我和别人）ppt。

　请你转过身看看身边的朋友，说说你与朋友哪里不一样？

　3、总结：从你们出生那一刻，你们就是爸爸妈妈的最爱，希望你们同样也这样去爱你们的爸爸妈妈，好吗？

　绘本问题延伸：提问：小威到哪去了？小娜从哪里来？而你们又是从哪里来的？让我们一起到草坪上去讨论讨论吧，活动自然结束。

　活动总结

　孩子们知道了自己的由来，去了解了妈妈的辛苦，学会了用一颗感恩的心去对待身边的人。

幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》

　小班绘本课《猜猜我有多爱你》意在感受 故事 所传递的浓浓爱意，好的教案才能体现好的教学效果。下面是我为大家整理的关于小班绘本《猜猜我有多爱你》的教案设计，希望对你们有帮助。

《猜猜我有多爱你》绘本教案篇一

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事所传递的浓浓爱意。

　2、结合生活 经验 展开想象，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

　活动过程：

　一、谈话导入引出课题。

　1、出示PPT。

　师：上有谁?他们在干什么?小兔为什么要拉大兔子的耳朵?

　2、师：老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》，我们一起来听一听。

　二、看图完整欣赏故事。

　教师配乐有感情的朗诵。

　三、逐页欣赏故事，感受故事中浓浓的爱。

　1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的爱，而大兔子又是怎么做的。

　2、学一学这些动作，感受一下两只兔子间的爱。

　3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的 句子 。

　4、理解兔子之间的爱，感受从小小的爱到越来越大的爱。

　四、 发散思维 ，一起来比爱。

　教师示范，引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。

　五、再次欣赏故事。

　教师配乐有感情的朗诵，并引导幼儿一起朗诵。

《猜猜我有多爱你》绘本教案篇二

　活动目标：

　1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。

　2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。

　活动准备：

　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。

　2、若干张(如：房子、海、围巾、柳树、星空)。

　活动过程：

　一、谈话引入

　师：今天和老师听听故事， 说说 心里的话。

　PPT(猜猜我有多爱你)

　1、带来一本书，叫什么名字?

　2、故事里讲什么故事?哪里看出来?

　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?

　4、这些字里有一个字必须认识?爱?。

　二、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)

　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?

　3、为什么要把手张到无法再张开?

　片段二：用举手、跳跃表示爱

　1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)

　2、又用了哪两个动作来表示爱的?

　(1)举手：动作不够，还要说出来?心里有爱要说出来。

　(2)谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　3、还用了一个什么动作?(跳跃)

　(1)集体动作示范。

　(2)和老师比比谁的爱多。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1、小兔子的眼前有什么?

　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

　(1)教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　(2)还有什么表示?说出来。

　幼儿：房子有多大，?;路有多长，?;树有多高，?;山有多高，?;花有多香，?;草有多绿，?;黑板有多大，?。

　三、拓展经验

　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示：房子、海、围巾、柳树、星空)

　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　(1)有比围巾更长的吗?

　(2)比星星亮的是什么?

　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢?

　4、讲完故事结尾。

　四、情感升华

　师：这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁?除了伙伴，你还爱上其他老师吗?

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。

《猜猜我有多爱你》绘本教案篇三

　活动目标

　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　活动过程

　一、导入

　认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　二、阅读图书(PPT)

　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

　2.我们一起听一听这个爱的故事

　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

　小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!

　提问：小兔子又用了什么 方法 来说明自己对妈妈爱的?

　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子?

　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　三、谈话活动

　教师出示：星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　你能用什么来说说看对妈妈的爱!

　围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

>>>下一页更多精彩?《猜猜我有多爱你》教学反 思?

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》1

　教学目标：

　1、引导幼儿观察，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，

　2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，

　教学准备：幻灯片、绘本故事《大卫不可以》

　教学过程：

　 一、导入

　1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？

　2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！

　3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？

　 二、阅读理解故事

　1、出示大卫妈妈

　这是谁呢？（大卫妈妈）

　做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？

　我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。

　2、分段读绘本3-5页

　看图一

　师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？

　看图二

　师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？

　看图三

　师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？

　3、看绘本6-8页

　整体看6-8页

　师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？

　4、看绘本第9页

　师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？

　谁来学一学（丰富词：垂头丧气）

　5、看绘本第10页

　师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？

　5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。

　6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后悔、委屈）

　你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？

　7、讨论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？

　8、图13：闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不可以呢？”

　小结：大多数的时候妈妈的批评也是爱。

　 三、完整欣赏绘本：

　师：我们把《大卫，不可以》的故事，一起完整的来看一看，说一说吧！全书用得主色调是橙色也有生气的意思。

幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》2

　一、活动目标：

　1、 能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　2、 发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。

　3、 感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的`兴趣。

　二、活动准备：

　《大卫，不可以》PPT

　三、活动过程：

　（一）引出主题

　1、 今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》

　2、 这个小男孩的名字叫：大卫

　（二）出示图书《大卫，不可以》

　1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！

　2、大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）

　3、 大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？

　4、 这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？

　我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？

　（三）边欣赏边提问

　一:大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？

　二：你看到了些什么？(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。)妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？

　三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？

　四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？

　五：大卫在做什么？你觉得这个声音怎么样？这时妈妈会对他说什么？

　六-七：大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？

　看看大卫的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话）

　八：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？

　九：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（幼儿学说）

　十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？

　十二—十三：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？

　大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）

　十四、十五，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？

　故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，）

　大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）

　你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？

　教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。

　（四）情感升华

　在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？

　教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。

关于“小班社会教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！