网上科普有关“幼儿园公开课认识特种车教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园公开课认识特种车教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园公开课认识特种车教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇1

　设计意图：

　汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。

　活动目标：

　1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力

　3．学会运用110、120、119三个特殊的号码。

　活动重、难点：

　重点：认识消防车、救护车、警车的特征及作用。

　难点：学会运用特种车的求救号码。

　活动准备：

　关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的，消防车、救护车、警车玩具若干。

　活动过程：

　一、玩车，导入课题：

　师：小朋友们，今天我们教室里有很多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：老师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观察自己的车和别人的有什么不一样。）

　二、播放课件，认识特种车的特征及作用：

　师：请小朋友们看一看，这有什么车？（消防车、救护车、警车）警车：

　1、这是什么车（警车）。它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）

　2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察警车。

　小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

　3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。

　小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

　救护车：

　1、这是什么车？（救护车）。它有什么特殊的本领？（救人）

　2、救护车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

　（1）为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）

　（2）你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

　3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

　小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

　消防车：

　1、这是什么车？（消防车）它有什么特殊本领？（救火）

　2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。

　（1）为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。

　（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。）

　（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了）（小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

　3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（119）（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

　三、游戏：

　1、开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？

　（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）

　（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）

　（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）

　2、《出车》

　幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇2

　活动目标：

　观察并讲述消防车的外形及其用途。

　重点难点：

　讲述消防车的外形及其用途。

　活动准备：

　1.幼儿用书：《车子开来了》

　2.教学电子资源：《消防车来救火》。

　3.消防车玩具。

　4.消防车的基本知识

　活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师播放教学电子资源中消防车的，请幼儿观看。

　1.你在什么地方见过消防车？

　2.你知道消防车是做什么用的吗？

　3.消防车是专门用来救火或用作其他紧急抢救用途的车辆，消防车又叫救护车。

　三、请幼儿阅读幼儿用书上的画面，了解不同消防车的外观和用途。

　1.房子失火了，怎么办呢？

　2.这个白色的管子有什么用？

　3.水罐车的水罐里装着什么？

　4.云梯车上长长的梯子有什么作用?

　四、将幼儿分成若干组，给每组幼儿发放消防车玩具，请幼儿观察并讨论消防车的作用。

　你知道消防车是怎么救火的吗？

　五、请每组幼儿用消防车玩具玩救火的游戏。

　活动反思：

　消防车对于孩子们来讲是很神秘的，在的吸引下，孩子们对消防车有了初步的认识，认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戏让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇3

　活动目标：

　1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。

　2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的外形特征。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　消防队灭火视频、消防车的或实物模型、灭火器等消防设施。

　活动过程：

　1.看视频，引起兴趣。

　(1)教师：在片子里你看到了什么?消防队是干什么的?

　(2)他们是用什么来帮忙灭火的?消防车是什么样的?

　2.观察消防车。

　(1)消防车和我们平时见到的车有什么不同?

　(2)消防车为什么是红色的?

　(3)消防车上为什么要安装警报器?;学一学警报器的叫声。

　(4)消防车上有哪些灭火器材?还有哪些设施?

　(5)车厢里有什么?它们有什么用?

　注：在问题的过程中分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。(如果条件限制，也可用一些)3.向幼儿介绍几种灭火常识。

　(1)猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。

　(2)如果家里的被子、衣服着火了怎么办?

　(3)向幼儿介绍一些简单的灭火常识(用水、用沙、用灭火器等)。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇4

　设计意图

　四岁左右的孩子对一切事物都存在好奇心，最近孩子们迷恋对车的认识和讨论，看到他们对车辆的不断探索，我非常的欣喜。救护车和消防车既是我们日常生活中需要帮助和求救时的车辆，同时它们还具有非常明显的特征。因此我设计了这次活动认识救护车和消防车。

　活动目标

　1、认识救护车和消防车的外形特征。

　2、了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　3、体验情景游戏的快乐。

　重点难点

　知道救护车和消防车的外形特征；了解救护车和消防车的特殊用途，能正确拨打相应的电话号码。

　活动准备

　PPT、玩具模型救护车和消防车

　活动过程

　一、提问引起兴趣

　1、教师：小朋友们你们喜欢车吗？喜欢那些车？幼儿自由发表已有经验。

　2、教师：今天老师也带来了两辆车和小朋友玩游戏，教师说救护车和消防车的外形特征幼儿猜猜老师说的什么车。例如：身穿大红装，扶梯背上抗，水柱高高冲，皮管粗又长。（消防车）方方白车厢，十字放红光，铃声叮当响，车辆快快让。（救护车）

　二、看PPT，认识救护车和消防车的特征

　1、图一救护车 引导幼儿说出救护车是白色车身，红色十字标志，有报警器，车门在后面以方便担架出入。

　教师引导幼儿感知救护车的声音像：生病的人哎呦哎呦

　2、图二消防车 引导幼儿说出消防车的车身是红色，有升降架、喷水管，有警报器。

　教师引导幼儿感知消防车的声音像：着火啦——很长

　3、对比救护车和消防车的外形特征和所需拨打电话号码。

　（1）出示救护车和消防车，引导幼儿说出两辆车的不同特征如：颜色、标志性特征、声音（点击播放救护车和消防车的警报声让幼儿说出是谁发出的声音）

　（2）出示120和119的电话号码，引导幼儿知道电话号码对应的求救车辆。

　三、对应救护车和消防车的用途

　1、图一 生病了（引导幼儿对应拨打电话号码叫救护车来救人）

　2、图二 着火了（引导幼儿对应拨打电话号码叫消防车来灭火，同时叫救护车救人）

　四、情境游戏

　游戏一：教师扮羊村村长生病了，部分幼儿扮小羊拨打电话号码，部分扮救护车和救护人员救人。要求：能按照游戏情节有秩序的进行游戏活动。

　游戏二：灰太狼来羊村干坏事把房子点着了，该怎么办？幼儿部分扮救护车救人，部分扮消防车灭火。

　五、教师小结

　今天我们认识了救护车和消防车，知道了它们特征和用途。这个特殊的电话号码我们能不能随便拨打？不能，因为会影响他们的工作，耽误其他需要帮助的人。

　活动延伸：让我们在美工区和小朋友们画画救护车和消防车，并尝试制作救护车和消防车。在语言区学学救护车和消防车的谜语儿歌。尝试带领幼儿进行社会实践活动，让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用。

　活动反思

　通过本次活动孩子们能清楚准确的说出救护车和消防车的特征，并在游戏中感知运用学习经验，达到教学目的。游戏环节中也非常开心，互动自然，充分发挥了学习的主动性。在活动延伸中如果能让孩子们去医院和消防站，真实体验救护人员和消防员的工作，充分感知救护车和消防车的作用，活动才能得以升华

幼儿园公开课认识特种车教案 篇5

　活动目标

　1、引导幼儿看看、听听、想想、说说，初步理解故事内容。

　2、大胆想象并表达为老消防车寻找新工作的想法。

　活动准备

　多媒体课件、消防车部件。

　活动过程

　一、声音导入（引出主题，了解消防车的特性）

　1、猜猜什么车来了？（播放警报声）

　2、消防车有什么特别的地方和其他车子是不一样的？

　小结：消防车上有云梯、水管、警灯，它们都有自己特殊的本领。

　二、欣赏故事（在看看、听听、想想、说说中初步理解故事内容）

　在动物森林里也有一辆消防车，可是他已经变老了，老的让他很伤心，你们想不想知道他为什么伤心？（讲述故事第一段）

　重点提问：看，老消防车实在太老了，刚开出车库铃铛就掉了，它继续往前行，发生了什么事？

　小结：又老又旧的老消防车开得太慢了，堵住了后面的车队，在河马警察的帮助下才能离开拥挤的大街，他心里很难过，决定离开自己待了一辈子的地方。

　（讲述第二段）

　重点提问：

　1、老消防车来到了什么地方？它碰到了谁？它们怎么了？小动物们为什么哭呢？

　小结：老消防车来到了一片绿油油的大草地上，碰到了小猪、小猴、小兔。因为

　大狮子不让地方给小动物们洗澡，所以他们很伤心。

　2、你们猜，老消防车会有什么好办法帮助小动物们？（讨论）

　小结：你们的办法都很好，老消防车可能会采用的。

　3、老消防车想出了什么好办法帮助了小动物？我们一起来学学老消防车。

　师：老消防车用粗粗的帆布管咕嘟咕嘟喝水，给小动物们洗淋浴，小动物们洗得好开心。大家都非常感谢老消防车。

　（讲述第三段）

　小结：老消防车真聪明，虽然它很老了，不能为人类工作了，但是它却用自己身上还能用的部件为大家做好事。

　三、拓展思维（大胆想象并表达为老消防车寻找新工作的想法）

　师：请你们想想，老消防车还能用它身上其他有用的部件做什么新工作呢？

　请你讲清楚老消防车可以用身上的什么部件做了什么新工作？

　师：你们真聪明，为老消防车找到了这么多新工作，他说要感谢我们小朋友，是你们帮老消防车想了这么多的办法，让老消防车找到了很多可以做的新工作，老消防车觉得自己变得越来越年轻了。

　师：现在，老消防车的心情会怎样？为什么？

　小结：故事里的老消防车虽然已经很老很老了，但是他却用自己身上特殊的本领帮助了这么多的朋友，所以他很快乐，也因为找到了新工作而变得更年轻了。原来，只要能够帮助别人，做有意义的事，就算再老，也会很开心的。

　附故事：老消防车的新工作

　一辆很旧很旧的老消防车退休了，他静静地呆在车库里。

　一个闷热的上午，老消防车走出车库，想到处转转。刚走到大门口，咯噔一声，铃铛掉了下来。大街上，慢吞吞的老消防车堵住了后面的'车队。“笛笛笛”！喂，老消防车，你不在家里，乱跑什么！”车子们大叫着。在河马警察的帮助下，老消防车才离开了拥挤的大街。她想离开自己住了一辈子的城市，到一个安安静静的地方去。

　不知过了多久，老消防车来到一片草地上：“啊！这儿的空气很好，我要在这儿……”“哇……”一阵哭声打断了老消防车的想法。原来是一群小动物：小猪、小猴、小兔……

　“你们为什么哭呀？生病了吗？”老消防车问。“大狮子每天在森林浴池泡澡，从来不给我们让地方，不洗澡真难受呀！”小动物们边哭边说。“呵，原来是这样。”老消防车想了想，“有了，你们跟我来！”

　老消防车慢吞吞地开到河边，放下帆布管，咕嘟咕嘟地喝起水来，“来吧，孩子们！”老消防车像以前一样喷出粗大的水柱，哗啦哗啦，小动物们洗得好开心！

　“谢谢你，老消防车！”小动物们说。“不，我要谢谢你们。我又找到了新的工作！”老消防车说。

　瞧，老消防车在给果树浇水，咕嘟咕嘟，果树好开心！瞧，老消防车在冲洗大象的木屋子，又干净又漂亮！最开心的还是小动物们。他们每天都可以快活地洗淋浴了。哈！退休的老消防车成了森林里的大忙人，她变得年轻了。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇6

　活动目标

　知道消防车的外观。

　了解消防车的具体用途。

　活动准备

　经验准备：

　在日常生活中有见过消防车。

　课件准备：

　《大英雄消防车》动画视频视频；“消防车”。

　纸面教具：

　《消防车》。

　教师已经剪好的消防车零件、固体胶。

　活动过程

　播放动画视频《大英雄消防车》，引导幼儿了解消防车的具体用途。

　房子着火了，该怎么办？（打119请消防员和消防车来救火）

　消防车来到了火灾现场，是用什么工具灭火的？（白色的水管）

　水从哪里来？（消防车大大的车厢里储存了满满的水，让消防员有充足的水灭火。）

　长长的云梯有什么用呢？（升到高处救人）

　小结：消防车车上白色的管子可以连出水口喷水把火浇灭。云梯车上长长的梯子可以升高，让消防员可以到高处救人。

　出示“消防车”，引导幼儿了解消防车的外观。

　你见过真正的消防车吗？消防车是什么颜色的？

　你知道消防车是做什么用的吗？

　小结：消防车的颜色是红色的，消防车是专门用来救火或用作其他紧急抢救用途的车辆，如地震救援、抗洪抢险等，消防车又叫做救火车。

　发放纸面教具《消防车》，鼓励幼儿根据参考图自己动手拼贴消防车。

　1.幼儿自己动手拼贴消防车。

　现在请小朋友将自己桌面上消防车的零件拼成一辆完整的消防车并贴在纸上。

　2.交流展示自己的作品。

　请小朋友们向大家介绍一下自己的作品，你为什么是这样拼的？

　温馨提示

　纸面教具中零件比较小，教师应该提前将所有零件剪好，幼儿只需粘贴即可。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇7

　目标：

　1、了解消防车的用途。

　2、培养为他人服务的情感。

　准备：

　课件

　过程：

　一、导入

　出示消防车——回忆交流关于消防车的经验

　1、这是什么车，最特殊的地方是哪里？

　师：消防车最特殊的地方就是车上有长长的水管和长长的梯子。

　2、它有什么用？如果它老了，再也不能救火了怎么办？

　师：今天老师就带来了一个关于老消防车的故事，听一听这辆老消防车都做了哪些事情。

　二、欣赏理解故事

　1、播放课件，完整欣赏

　2、理解故事

　提问：

　1、老消防车新的工作是什么？

　2、你觉得老消防车的新工作怎么样？

　三、讨论交流

　讨论：老消防车还能做什么新的工作来为大家服务？

　重点：了解消防车的工作，发挥想像，说说还有什么“新的”工作可以让消防车做。培养乐意为他人服务的情感。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇8

　活动目标：

　1、初步认识救护车的外形和功能。

　2、知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　救护车

　活动过程：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗?

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的?

　5、再说说救护车长的什么样?

　6、你们知道救护车有什么用吗?

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　活动反思：

　整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。

幼儿园公开课认识特种车教案 篇9

　活动目标：

　1、认识救护车的外形和用途；

　2、知道打特殊电话120找救护车。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、初步了解救护车的常识。

　活动过程：

　一、认识救护车

　1、情景故事引出救护车

　故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。

　边出示挂图边讲述故事

　2、提问：宝宝们，你们认识这车吗？叫什么名字？

　3、老师今天也带了一个救护车，你能在这排车中找出救护车吗？

　4、你是怎么找出这辆救护车的？（对比区分）

　这救护车的车身是什么颜色？

　车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的？（红十字）

　这红十字标志还在什么地方见过？

　车顶上还有什么？（警报器）听听这声音

　你还发现什么地方和别的车不一样的？(车门在后面)

　5、认识用途

　我们在遇到什么事才要找救护车？

　怎样能最快找到救护车？（打电话状提示）

　打什么号码？出示120，认识，齐读

　小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很重、非常危险的时候才可以打120找救护车

　二、巩固认识

　1、出示：宝宝们看，这宝宝怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）

　怎么办？我们来帮帮他吧！找什么帮忙？怎么找？

　一起来打电话吧

　2、出示：这宝宝怎么了？（他肚子疼得不行了）

　我们来帮帮他吧，怎么帮？

　一起来打电话吧

　3、操作游戏

　救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车（每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了）

　开着手上的救护车送生病的宝宝去医院、

幼儿园公开课认识特种车教案 篇10

　活动目标

　1．学画救护车的外形特点和救护标志，添画适当的背景。

　2．知道救护车的主要用途。增加自我急救意识。

　活动准备

　1．知识准备：课前认识救护车的特点、功用，知道简单的急救常识。

　2．教具准备：救护车若干，标志一份，救护车声音。救护车内部结构图，救护车拼图。

　3．学具准备：画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p17。

　活动过程

　1．听一听救护车的声音，引起幼儿兴趣，引入主题。

　教师：我们来听一听这是什么车的声音？（幼儿回答后，教师出示救护车的或课件。）

　2．认识救护车的外形特点及功用。

　教师：救护车和别的车有什么不一样的地方？》是什么颜色的？救护车里有哪些救护工具？（出示救护车的内部结构，让幼儿认识救护车的各种功能。）有什么明显的标志吗？（出示完整、放大的救护车标志让幼儿观察。）

　3．拼一拼，说一说，讨论救护车的绘画方法。

　（1）出示打乱的几何图形拼图，让幼儿说一说，怎么拼成救护车。教师：这里有一辆还没有组装的救护车，谁来帮忙，拼一拼，把救护车组装好？（可以让幼儿口述方法。教师操作，也可请能力强的幼儿上来拼图。）

　（2）教师：找一找救护车有哪些几何图形？用这些几何图形怎么组合，变成救护车？（幼儿口述，教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画救护车，也可请能力强的幼上来示范画。）你还想设计怎样的救护车？

　4．幼儿开始设计绘画救护车，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，讨论救护车的设计绘画方法，鼓励幼儿添画相应的背景（如：受伤的人、忙碌的医生、事故现场、马路上的车等）

　5．幼儿练习作画，教师巡回指导。

　6．与同伴一起交流分享作品。

小班教案

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班社会教案8篇，欢迎大家分享。

小班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、视频《巧虎上幼儿园》。

　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

　 活动过程：

　一、看动画片《巧虎上幼儿园》

　师：

　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

　二、游戏《笑娃娃藏起来了》

　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

　小百科：笑脸，指含笑的面容。

小班社会教案 篇2

　教学内容：我会洗手

　教学目标：

　1．知道饭前、便后及手脏时要洗手。

　2．学习洗手的正确方法。

　教学准备：

　1．示范洗手的脸盆，肥皂，毛巾一条。

　2．洗手的详细顺序图：打湿手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——冲手——甩三下——擦干。

　教学重点：

　让幼儿学习洗手的先后步骤，养成饭前、便后洗手的好习惯。

　教学方法：愉快教学法、讲解法

　教学过程：

　1、教师表演情景剧：把手弄脏

　2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法

　(1)教师：瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？

　(2)请幼儿说说自己洗手的经验，先做什么?后做什么?

　(3)教师出示洗手顺序图，引导幼儿观察并了解洗手步骤。

　(4)教师示范正确的洗手方法。一边念儿歌，一边示范洗手。

　(5)教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。教师不断巡视，并进行个别辅导。

　(6)教师组织幼儿到水池旁洗手，鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿。

　3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手。

　教师：谁来告诉大家，你平时在什么时候需要洗手，（多请一些幼儿，鼓励他们大胆地说出自己的想法。)

　4、对幼儿进行思想教育，引导幼儿认识洗手可以预防病菌，是很好的卫生习惯。 教师：我们为什么要洗手呢?(引导幼儿讨论；并鼓励他们大胆地说出自己的想法。)

　5、小结

　手有这么多的好处，大家可要养成勤洗手的好习惯哦。

　活动建议 ， ’

　1．活动延伸：此活动开展后，将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁，教师在幼儿吃点心、

　吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手，使幼儿养成良好的个人卫生习惯。

　2．领域渗透：此活动可以结合美术活动“手掌印画”，印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。

　3．家园共育：日常生活中，家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯。

　洗小手

　卷起两个小袖口，

　轻轻拧开水龙头，

　我把小手伸出来，

　洗洗我的一双手。

　洗手心、洗手背，

　再搓一搓手指头，

　两手一起冲冲水，

　肥皂泡泡不见了。

　洗完手，先别走，

　对着水池甩甩手，

　摘下毛巾擦干净。

小班社会教案 篇3

　 活动名称： 家里的声音

　 活动目标：

　1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。

　2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　 活动流程： 情景导入——猜猜这是什么声音

　一、情景导入

　1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？

　2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？

　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

　二、猜猜这是什么声音

　1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的？

　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

　3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？

　小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！

　活动反思：

　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

小班社会教案 篇4

　活动目标：

　1、了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍。

　2、懂得自己或同伴落水时应该怎么正确的保护自己及别人。

　3、培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　活动重难点：

　重点：了解防溺水的相关安全知识。

　难点：培养安全意识，提升自我保护的能力。

　活动准备：

　《小猫落水》PPT，活动过程：

　一、趣味导入环节。

　手偶或者卡通展示小朋友们，看看，谁来了？小花猫。

　师：好可爱的一只小花猫，请你们学一学它的叫声吧！

　喵喵喵~ 喵喵喵~师：你们学得可真像，这是小猫的名字叫咪咪，看它可爱吗？

　引出故事：咪咪是一只淘气的小花猫，让我们听听发生了什么故事吧！

　二、结合故事体验，感受小猫落水的危险以及得到帮助的过程。

　讲述夏天到了，今天的天气特别的热，小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边，它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀，游来游去，有趣极了。

　小猫咪咪伸出了爪子，想要去捉小鱼，可是没想到危险发生了！咪咪脚底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不会游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鸭嘎嘎正好经过小河边，赶紧跳到水里，把小猫咪咪救了上来，小猫对小鸭说谢谢，它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。

　提问：

　1。小猫咪咪为什么一个人溜到小河边？（它想捉鱼吃）结果发生了什么危险呢？（它脚底一滑，掉进水里去了）2。小猫咪咪会游泳吗？（不会）它掉到水里之后是怎么做的？（大声喊救命）如果咪咪没有喊救命，会发生什么事情呢？（可能会淹死）3。是谁救了咪咪？（小鸭嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的？（听见了小猫的呼救声）4。小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后，咪咪说了什么？（谢谢）如果你们得到了同伴的帮助，你们会说谢谢吗？

　小结：小猫咪咪做的事情太危险了，它自己一个人来到小河边，没有爸爸妈妈的保护，掉进了水里又不会游泳，多亏了小鸭嘎嘎救了它，要不是小鸭嘎嘎，那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险，我们小朋友一定要注意安全。

　三、了解安全防溺水的经验，学会保护自己，提高自我保护意识。

　1。引导：小朋友们现在年龄还小，所以很多时候不能很好的保护自己，所以我们一定要注意安全。

　切换PPT，引导幼儿了解哪些地方会导致落水，要注意安全。

　师：我们的身边隐藏着很多可怕的危险，，我们一起先来看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、喷泉、水库、溪流或者大海）师：这些地方都是水很深的地方，小朋友们一个人千万不要去，一定要在爸爸妈妈的陪同之下做好安全防护措施，带上泳圈才可以。

　2。问：如果你的伙伴或者有其他的人掉进水里应该怎么办呢？

　幼儿自由回答：跳下水救他或者喊大人等。

　师：小朋友们现在年龄还小，不会游泳，也没有救人的能力，所以千万不要跳下水去救人，而是要喊其他大人来帮忙，或者扔下泳圈以及木头等。

　《防溺水》儿歌强化：

　有人落水不要慌，观察周围寻帮忙，儿童不能亲下水，大声呼救是良方。

　小结：现在小朋友知道应该如何保护自己，掌握防止落水的知识了吗？

　四、结束环节。

　考一考：抢答游戏。

　问：乐乐看到小伙伴掉进水里了，她应该怎么办？

　1、跳下去救人。2、害怕跑开。3、大声叫人。

　抢答：哪一个做法是正确的呢？

　结束语：小朋友们太棒了，学习了这么多防止落水和自我保护的方法，老师准备了好多，让我们去看一看谁做得、谁做的不对吧！

　活动反思：

　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小班社会教案 篇5

　 目标：

　l 认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

　l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

　 活动准备：

　l 布置马路的场地，红绿灯、停车场等

　l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。

　 过程：

　 一、活动导入，引起兴趣。

　教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

　 二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

　1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

　幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

　师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？

　3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

　5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？

　（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…

　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

　2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）

　3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

小班社会教案 篇6

　希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

　 活动目标

　1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　学会使用常用的礼貌用语。

　 活动准备

　布娃娃一个、电话一台

　 活动过程

　一、学会打招呼

　1、带来布娃娃与孩子打招呼

　2、孩子与布娃娃打招呼

　3、出示词语：您好、你好、早上好

　4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

　5、拓展：与人分别时该怎么做？

　二、学习打电话

　1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

　2、孩子学习接电话

　3、孩子互相打电话

　三、学会感谢

　1、教师帮女孩子梳头发

　2、引导孩子对老师说“谢谢”

　3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

　 教学反思

　1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。

　2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。

　3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。

小班社会教案 篇7

　 设计意图

　众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　 活动目标

　1。了解小手的功能，认识小手的多种作用。

　2。探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

　3。体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

　4。培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5。探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1。布置娃娃家场景。

　2。一幼儿在家、在园的劳动录像。

　3。“我有一双小小手”的音乐等。

　 活动过程

　一、通过问候、游戏，导入课题

　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧！

　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！”

　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来！

　（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）

　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒！给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好！给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干！

　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！

　幼：不用谢！（边说边摆手）

　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗？那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀？（真能干！真棒！）

　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？

　幼儿自主交流，并不断变换手势。

　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢！老师猜得对吗？

　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶！小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

　（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的.功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）

　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音乐）

　幼儿歌表演：我有一双小小手。

　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！”

　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

　（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。）

　 活动反思：

　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

小班社会教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

　3、愿意参与集体劳动。

　 活动准备：

　1、会发生的娃娃。

　2、玩具标记图，幼儿用书――送玩具回家。

　 活动过程：

　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

　◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？

　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

　3、幼儿阅读操作活动。

　引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：

　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 一、目标：

　1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

　2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。

　 二、准备：

　PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。

　 三、过程：

　宝宝们！来，找个位子坐下来吧！

　一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？

　A、出示苹果：

　师：这是什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！

　师：你知道还有什么水果也是红色的吗？

　B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？

　同上C、出示葡萄同上

　二、学习儿歌

　1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。

　师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦！

　2、水果宝宝上火车

　1）、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”

　西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合动作）“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一 起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊？”

　出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：

　A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：

　红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。

　B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！

　黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神秘的）

　C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。

　紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　2）、让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：

　西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧！

　师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）

　3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”

　（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4、游戏：旅行啦！

　师：你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！

　A、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。

　B、请水果宝宝坐到候车的座位上。

　师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！

　开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。

　 教学反思：

　本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

　但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1.认识小汽车的外形特征。

　2.探索小汽车各种各样的玩法。

　3.学习与小朋友友好地玩游戏。

　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1.玩具小汽车若干，小汽车若干。

　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　 活动过程：

　1.导入新课，观赏小汽车：

　引导幼儿认识小汽车的外形特征。

　提问；小汽车是什么样子的？

　它什么地方漂亮？

　2.谈话活动：

　你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？

　（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。）

　3.探索活动：

　老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。

　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。

　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。

　6.游戏《开汽车》 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）

　 活动延伸：

　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　 活动反思：

　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。

　1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；

　2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。

小班教案 篇3

　目标

　1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

　2.学习用多种方式表达对成人的爱。

　准备

　，故事磁带，长围巾，黑板。

　过程

　 一.谈话讨论。

　——小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

　——教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

　 二.倾听故事。

　——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　——妈妈的妈妈是谁?

　——妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　——小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

　——外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?

　——教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

　 三．表达对妈妈的爱。

　——教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

　——鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

　 建议

　1.从品尝甜蜜蜜的食物到体会爱的甜蜜温馨，有一定的难度，因此需要通过文学作品来帮助幼儿理解。

　2.教师讲述故事时速度可放，慢，主意用语气、语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。讲述次数可根据幼儿的兴趣和理解程度而定。

　3.请家长配合，给幼儿创造表达爱的机会，并给予幼儿积极的情感呼应。

　附：给妈妈的妈妈送甜蜜

　这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。

　妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗?”

　妈妈的妈妈?哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀。

　第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀?外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗?”

　到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西。小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑，甜到心里去呢?

　妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上。外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到：外婆最喜欢自己的吻。他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了。”

小班教案 篇4

　活动目标：

　1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　2、在老师的帮助下学习讲述故事。

　3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备：

　教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

　指导要点：

　1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

　2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。

　3、指导要点：用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。

　活动过程：

　1、完整地讲述故事。

　 导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《一起睡觉》。

　提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？

　2、感知理解故事。

　（1）出示背景图，引导幼儿观察。

　提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？

　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　在上你还看到了什么？（一张大床）

　（2）逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

　提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的`先后顺序进行讲述）

　提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）

　教师：哇，床上真舒服啊！……

　3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

　老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。

　 小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

　活动反思：

　本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律，在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣，同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，就能保持幼儿学习的持久性，促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极，是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、仔细观察，学习用简单、完整连贯的话讲述内容。

　2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，互相帮助的可贵。

　 活动准备：

　1、教学挂图。

　2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。

　 活动过程：

　1、导入课题。

　今天，教师给小朋友们带来了几幅，它们连起来是一个有趣的故事，你们想看看吗？

　2、安顺序出示，请幼儿说出每幅图发生的事。

　（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高兴）

　（2）忽然，天空下起了什么？

　（3）小兔用什么当伞？

　（4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？

　（5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨）

　（6）喵喵喵，又是谁来了？

　（7）小兔有对小猫说了什么？

　3、教师指，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。

　4、启发幼儿为故事起一个名字？

　你想给这个故事起一个什么名字？

　5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。

　激发幼儿表演故事的兴趣。

　6、教师小结。

　你喜欢故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应该向小兔学习。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。

　2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

　各色蜡笔若干

　 活动过程：

　1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

　提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

　2、欣赏童话。

　教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、**的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。

　听完童话，可以这样提问：

　(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?

　(2)认识了哪些颜色?

　(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

　3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。

　(1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。

　(2)告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

　 活动延伸：

　带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。

　 活动反思：

　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。

小班教案 篇7

　活动目标

　1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2.在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。

　3. 能辨别生活中不同的声音

　活动准备

　1.宝宝生活中声音的flash。

　2.录音带： 大鼓和小鼓音乐

　3．每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（）。

　活动过程

　一、生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　三、用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

　出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　四、品尝糖果

　幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　五、活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿去吃吃看就知道了

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习画圆圈的方法。

　2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　课件、画有小鸡的画纸若干

　 活动过程：

　一、创设情境，激发幼儿参与的兴趣。

　1、声音导入

　播放鸡叫声，幼儿猜猜是什么动物的叫声?

　2、故事展开

　视屏：许多小鸡在跟着音乐做早操，他们做得太认真了，吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了，提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了，幼儿惊奇的发现：鸡群后面来了两只狼，可有四只小鸡还没来得及逃走。

　二、各抒己见，想法设法来保护小鸡。

　师：小鸡就要被狼吃掉了，我们该怎样保护他们呢?

　[设计意图：通过提问，让幼儿发挥自己的聪明才智：有的要为小鸡盖一座房子，有的要为小鸡围个栅栏，有的要变成巧虎超人把小鸡带走，还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]

　三、积极参与，保护小鸡。

　1、教师示范画圈圈保护小鸡。

　师：老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法，我们画个圈圈把小鸡圈起来，不要让大灰狼吃到它们。教师示范画圈，幼儿徒手画圈。师：其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示)，为什么?

　[设计意图：这两只小鸡之所以被吃掉，是因为圈圈的起点和终点没有连起来，这样设计是为了培养幼儿的观察力，以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]

　2、幼儿画圈圈保护小鸡。

　教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来，且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。

　四、展示自己的成果。

　活动 评价，展示画圈圈作品。

　五、拓展延伸

　为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

　2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

　3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

　 活动准备：

　幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）

　 活动过程：

　 一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。

　1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？

　2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。

　3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么游戏？（蚊子叮）

　4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。

　5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢？

　6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。

　 二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。

　1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么？

　2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开开进不来）其余门一样。（最后两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。

　3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？

　4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？

　5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。

　 三、尝试自己说童谣。

　1、哟，你们看，谁也来了？（很多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。

　2、某某小动物进来了，真开心啊。

　 四、巩固童谣

　1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。

　2、小结：刚刚我们用苏州话玩了开门这个游戏，还请了很多的小客人来班级里做游戏，真的很开心。那我们能不能请自己的好朋友进来玩呀？

　3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。

　4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。）

　5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。

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