网上科普有关“英语知识点总结”话题很是火热，小编也是针对英语知识点总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　英语暑假总结

　词组

　1）动词短语

　（1） break

　break out 结束；断绝 break up 打碎

　break away 离开；逃脱 break down 毁坏；分解

　break out 爆发 break in 打断；插嘴

　break into 闯入

　（2） call

　call for 要求；需要；提倡 call back 收回（错话等）

　call up 征召（服役）；动员 call on/upon

　call of 叫开；取消 call in

　（3） come

　come about 发生 come across

　come up with 想出；提供 come out

　come (a)round 苏醒；顺便采访 come along

　come off 脱落；分开 come on

　come through 经历 come to

　（4） give

　give back 归还 give up

　give off 释放；放出 give away

　give in 屈服；投降；交上 give out

　（5） go

　go after 追求 go against

　go ahead 开始；领先 go along

　go along with 赞同 go back on

　go by 经过 go in for

　go out 外出；熄灭 go into

　go on 继续；发生 go over

　go through 经历；仔细检查 go with

　go without 没有?也行

　（6） keep

　keep on 继续 keep up with

　keep up 保持；继续 keep back

　keep down 压制；镇压 keep from

　keep off 是让开；不接近 keep out of

　keep to 保持；坚持

　（7） look

　look up to 尊敬 look up

　look back on 回顾；回忆 look in

　look after 照顾 look on

　look into 调查；观察 look out

　look through 浏览；仔细核查 look over

　look to 照管；留心

　（8） make 访问；号召；呼吁 收回 偶然)遇见 出现；出版；发表 出现；发生；进步 表示鼓励、催促等)快；走吧 苏醒；总数为；结果是；涉及 放弃 赠送；泄露 分发；用完；发出（光、声音、气味）反对；对?不利 与?一起；进展 违背（诺言等） 从事；致力于 调查；研究；进入 复习；检查 伴随；与?协调 跟上 阻止；隐瞒 阻止 避开，不介入 查询 顺便看看 旁观 留神；注意 过目；参观

　make up for 弥补；补偿 be made up of 由?构成/组成

　make off 逃脱 make believe 假装

　make for 走向；有助于 make up 构成；编造；化妆

　（9） put

　put up with 容忍 put up 举起；张贴；建造

　put through 接通（电话） put out 熄灭；关（灯）；出版；生产 put on 穿上；上演；增加（体重） put off 推迟；拖延；阻碍

　put down 记下；镇压 put forward 提出

　（10） set

　set up 开办；建立 set out 动身；开始

　set off 动身；使爆炸 set down 登记；放下

　set back 推迟 set aside 挑出；不顾

　set apart 使分离 set about 开始；散布（谣言等）

　（11） take

　take after 相像 take apart 拆开

　take?as 理解 take away 拿走；使离去；减去

　take down 记下；拆卸 take for 认为

　take on 承担；开始呈现 take into account 考虑

　take off 起飞；模仿 take to 开始对?产生好感

　take up 开始从事 take over 接任

　take out 拿出；去掉；扣除 take back 收回

　take in 接受；理解；欺骗 take effect 生效

　take turns 轮流

　（12） turn

　turn away 走开；把脸转过去 turn one’s back on 不理睬

　turn out 生产；驱逐；翻转 turn on 开

　turn off 关；拐弯 turn into 进入；使变成，使成为 turn in 拐入；交出；上床睡觉 turn down 关小；调低；拒绝

　turn against 对?采取敌对态度 by turns 轮流；交替

　turn back 折回 turn around 转变

　in turn 转而 turn up 出现；找到；证明是

　turn to 变成；求助于；着手；查阅 turn over 翻过来；仔细考虑

　2）高频词及搭配

　（1）case n.

　a case in point 恰当的例子 in any case 无论如何，不管怎样 in case 假使 in case of 假如；防备

　in no case 无论如何不；决不 in this/that case 如果这样/那样的话 in the case of 就?来说；至于

　（2）raise v.

　raise one’s hat to sb. 向某人举帽致敬 raise one’s hand 举手

　（3）available a..

　make sth. available to/for 使?可以享受/买得起某物

　（4）charge n.& vt.

　in charge of 主管；看管 in (under) the charge of 在?的掌管下

　charge sb. with 指控某人? charge money 要价

　take charge 接管

　（5）effect n..& v.

　bring/carry/put into effect 实行，实现 take effective measures 采取有效措施

　take effect 生效，起作用 to the effect that 大意是 in effect 实质上，实际上 come/go into effect 生效

　（6）relate v

　relate to/with 有关联 in/with relation to 有关，涉及

　阅读方法

　第一节 猜测词义，减少阅读障碍

　一、 上下语境法

　1. 利用定义、解释或重述猜测词义

　定义或解释时，常见的表述有：?means?；?is/are called?；?,which?；?can be defined as?；?is/are known as?；be；refer to；be referred to as；be spoken of as；mean；denote；be described as；be defined as；be thought of as；be known as；be called/named/termed；be taken to de等。

　进行重述时，常见的表达有：or?；in other words；to put it in another way；that is to say；that is；i.e.等。

　除了这些表述之外，有时文章的破折号、冒号、括号、逗号等也能起到提示的作用。

　2. 利用对比、反义词猜测词义

　表示对比的句子往往带有一个标志语，即从属连词、并列连词、介词或副词，常见的有：but；however；whereas；rather than；although；though；nevertheless；in spite of；despite；unlike；in contrast；on the other hand；instead (of)等。在同句中出现一对或几对反义词，能够加强对比对照的效果。同时，作者也可利用意义相反的词汇来对某个单词进行解释或说明。

　3. 利用同义词猜测词义

　为了使某个生词或术语的含义更加清楚，作者有时会用一个常用词、词组或简练的句子来加以重述，这种重述往往可以在生词后面找到。我们可以通过这种联系找出词与词之间的相互关系。判断词的意义。

　4. 利用举例猜测词义

　常见的用于举例说明解释的表达有：such as；like；especially；for example；for instance；as；as?as等。

　5. 一般常识

　我们往往可以根据自己的经验或用已经了解的某事物的一般常识来猜测词义，而这种常识一般在文中已经给出。

　二、 构词法

　1.复合词 2.混合词 3.寻找词根 4.辨认前后缀

　三、 逻辑连接

　英语中表达各种逻辑意义的`连接手段，可表现为此、词组、分句或其他具有连接作用的结构。以下介绍一些常用的连接手段。

　（1）表示列举的有：firstly，secondly，thirdly，finally，in the first(second，third)place，to begin with，to start with，first of all，next，also，after that，then等。

　（2）表示举例的有：for example，for instance，to illustrate，as an illustration，such as，as a case in point，one example is that?等。

　（3）表示原因的有：because，as，since，for，the reason for this lies in the fact is that?，the key(main，chief，most important)reason is (that)?thanks to，due to，owing to，in consequence of，on the ground of等。

　（4）表示比较的有：similarly，likewise，in the same way，i.e.等。

　（5）表示对照的有：but，however，nevertheless，rather than，instead of，on the other hand，by contrast，on the contrary，while，whereas，in spite of that，in contrast，conversely等。

　（6）表示让步的有：in spite of this/that，of course，no doubt，naturally，though，to tell you the truth等。

　（7）表示结果的有：therefore，hence，thus，so，as a result (of)，as consequence of，accordingly，consequently等。

　（8）表示归纳的有：in short，in brief，in one word，in summary，in conclusion，to conclude等。

　（9）表示强调的有：in fact，as a matter of fact，in reality，in effect，sure enough，to be sure，actually，especially，above all，in particular，particularly，most importantly，omst important of all等。

　（10）表示引出观点的有：in my opinion，to my mind，I think(believe，hold，assume，suppose)that?，it is my belief that?，relatively speaking，as everyone knows，It enjoys worldwide acceptance that?，no one can deny that?，recent studies have led the public to realization that?，there is enough proof(evidence) to show that?，It is well known that?，As can be seen from the table that?，it is quite clear(obvious，certain)that?等。

　（11）表示添加的有：and，also，beside，furthermore，moreover，in addition to等。

　（12）表示结论的有：in a word，in short，in brief，in conclusion，in summary，to conclude，to sum up，to draw a conclusion，to say it simply，to put it simply，all in all，overall，on the whole等。

　第二节 句子的阅读和理解

　一、 确定难点所在，简化难点

　1. 如果句子里生词多，可把生词删去，看看是否理解剩下部分。

　2. 如果句子很长，可把句子分成若干短句。

　3. 确定句子中说明或展开主题的部分。一般说来，逗号，破折号，由which，who或that引导的从句等提供的多半是附加信息或对主题进一步说明。这时可把说明性部分删去，以确定主题。

　二、 辨别能够影响句意的重要语法现象和标点符号

　1. 找出能够影响句意的词和词缀。

　2. 找出能够影响句意的标点符号。

　3. 找出表明句子各部分相互关系的关键词。如：As a result of all of the newspaper and TV attention，the problem of the rain forest has become well known. (as a result of 表明因果关系，其后跟随的名词性短语说明的是原因。)

　4. 找出句中的代词，弄清代词的指代关系。

　三、 圆周句及长难句分析

　1. 圆周句

　圆周句，又称周期句（periodic sentence），指主句或谓语在句末的句子。为了提高阅读速度，像这样的句子，我们阅读的过程中只要抓住信息的中心点（后面的主句部分），若是需要再分析整个长句。

　2. 长句难句

　就四级考试而言，所谓难句，一难在于结构，二难在于词汇因素。词汇因素主要涉及一词多义或熟词生意等问题。所谓“词无定义”，即词义是由上下文确定的，一个词或词组只有在具体语境中才具有意义。因此理解词汇必须联系上下文。

　结构因素主要体现在句式的复杂性，如多重复句、特殊表现法、长句等。这些句子对语言能力的要求较高，首先要求结合上下文，大致摸清其在上下文中的结构作用；其次要从句子主干入手，弄清主干部分。结构清楚了，意思也就容易理解了。

　第三节 阅读理解的传统题型——多项选择

　一、 题型介绍与分析

　1. 主旨题

　主旨题主要考察考生理解、把握全文或某一段落的主旨大意的能力。正确回答此类问题，要求考生能够甄别主要信息和次要信息，在此基础上，进而归纳总结出某一段落或整个篇章的中心思想或主要论题。这类题型的常见提问方式有：

　a. What is the main ideal of the passage?

　b. Which of the following sentence best expresses the main idea?

　c. What does this passage mainly suggest?

　d. The major problem discussed in this article is ___.

　e. What is the best/most appropriate title for this selection?

　f. The title best conveys the idea of the passage i

　s ___.

　g. The best summary of this passage is ___.

　h. The author’s purpose in writing this article is ___.

小学英语入门基础知识归纳

英语是一门很重要的学科，掌握好基础知识对英语学习有很大帮助。下面是整理的初中英语基本知识点，仅供大家参考。

语态

英语有两种语态：主动语态和被动语态

1.主动语态表示是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者

如：Cats eat fish.（主动语态）猫吃鱼。

Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。

2.被动语态的构成

由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成

助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。

如：English is spoken in in many countries.

英语被很多国家使用。

This bridge was built in 1989.

这座桥是1989年建造的。

3.被动语态的用法

当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。

冠词和名词

1.a/an用于单数可数名词前,a用于以辅音音素开头的词前,an用于以元音音素开头的词前。

2.the既可用于可数名词前，又可用于不可 数名词前,表示特指。

解读2：数词a/an+量词+of+名词"结构中,若数词超过"1”，量词应用复数形式。该结构作主语时,谓语动词与量词的形式保持一致。

关系副词where的用法

关系副词where代替的先行词表示的是地点，where在定语从句作地点状语。例如：

During the Spring Festival I went back to the town where I was brought up.

春节期间，我回到了生我养我的家乡。（where的先行词是town）

This is the place where Li Bai once lived.

这是李白曾经生活过的地方。（where先行词是place）

关系代词who,whom和whose的用法

1.who代替人，是主格，在定语从句中作主语。例如：

An architect is a person who designs buildings. 建筑师是设计房屋的人。

I will never forget the teacher who taught us chemistry in the first year of my senior middle school. 我将永远不会忘记在高一时教我们化学的那位老师。

2.whom代替人，是宾格，在定语从句作宾语，在非正式英语常可省略。例如：

Do you know the gentleman whom we met in the school library yesterday 昨天我们在学校图书馆里遇到的那位先生你认识吗

The girl who I saw is called Mary. 我见到的那个女孩名叫玛丽。（在非正式英语中，主格who代替了宾格whom，亦可省略）

Do you know the name of the hotel whose window we can see here 我们这儿能看到窗户的那个宾馆叫什么名字，你知道吗 （关系代词whose指代先行词hotel，正式用法应该用of which。whose window=the window of which，意思是：the window of the hotel。）

关系副词when的用法

关系副词when代替的先行词表示的是时间，when在定语从句作时间状语。例如：

In Beijing July and August are the months when it rains very often.

北京的七月和八月是常下雨的月份。（when先行词是months）

Do you remember the day when we first went to the Summer Palace

你还记得我们第一次去颐和园的那一天吗 （when先行词是day， 当代英语里when可以用that替代，这时关系代词that就变成了表示时间的关系副词）

I haven’t seen her since the year when I left Tokyo.

自从我离开东京的那一年我就一直没见到过她。（when先行词是year，同样when可以用that代替）

高三英语基本基础知识点概括

小学英语入门基础知识归纳 篇1

　1、字母：英文有26个字母，分成5个元音字母 a,e,i,o,u 和其余的21个辅音字母。

　2、音素：音素是英语读音的最小单位。英语有22个元音音素和28个辅音音素。

　3、音素字母：音素字母是音素的标记符号，根据英语读音规则，精选50个字母和字母组合，代表50个音素。传统的英语学习方法是用国际音标或K.K.音标来标记音素。比如前元音长音的标记符号，国际音标[i:]，K.K.音标[i] ，音素字母[ee]。

　4、音节：音节是读音的基本单位。元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。

　1)、重读音节：按重读音节的读音规则读音，重读的音节。

　2)、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。

　3)、轻读音节：按轻读音节的读音规则读音，不重读的音节。

　在重读音节和次重读音节中，根据元音字母 a,e,i,o,u 的读音，划分以下5种音节类型：

　(1)、开音节：有三种开音节，一种叫绝对开音节，即在元音字母后没有辅音字母，如：we

　我们，no不。第二种叫相对开音节，即在元音字母后有一个辅音字母(r除外)，还有一个不发音的字母e，如：name名字，like象。第三种是一个元音字母后有一个不发音的e。如：die死，keep保持。

　(2)、闭音节：元音字母后有辅音字母(r除外)构成的音节。如map 地图，bed 床。

　(3)、-r音节：元音字母与辅音字母-r结合构成的音节。如：car 汽车，park 公园。

　(4)、-re 音节：元音字母与 -re 结合构成的音节。如：care 照料，here 这里。

　(5)、元音字母组合音节：由元音字母和元音字母组合。如：wait 等候，tea 茶。 辅音字母在单词中的读音不分音节类型，读字母读音的辅音，如：b[bee]读[b]，f[ef]读[f]。

小学英语入门基础知识归纳 篇2

　国际音标

　学习英语语音，一般采用国际音标。因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方，所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。概括起来，英语发音的复杂特点有以下几种情况:

　(1)一个字母可有多种发音。例如:

　字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。

　字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;American/e/;student//等。

　字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。

　字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。 字母u的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。

　(2)读同一元音，写多种拼法。例如:

　下列各词都带/u/音，但同音部分拼法不相同:owe，so，sew，sow，beau，toe，though，oh。 有些词都带有/i:/音，但拼法不同:Chinese，team，green，people等。

　有些词都带有/ai/音，拼法却不相同:bye，kite，right，height，behind等。 有些词都带有/ei/音，拼法也不一样:eraser，today，gain，they等。

　(3)两三个字母组合发一个音。例如:

　th念//或//:think/i k/，throw/r u/，there//等。

　sh念//:fish/fi/，wash/w/，dish/di/等。

　sch念//:schedule/edju:l/，scheelite/i:lait/，schilling/ili/等。

小学英语入门基础知识归纳 篇3

　音的组合

　任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siks z/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的.是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:

　(1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常

　出现的错误，如:blue/blu:/读成/b lu:/;flood/fl d/读成/f l d/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/sk ri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住，先读/kri:n/，再加/s/，读/skri:n/。

　(2)在辅音+/r/的辅音群中，像/br/，/r/，/r/，初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作。

　(3)/s/+3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时，清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化，向/b/、//、/d/靠近。而且朗读位于它们之前的/s/时，送气也不能太强。

　(4)在以/l/+另外一个辅音的辅音群中，有的学生不会读浊音的/l ～ /，而用//来替代。如:film/film/读成/fi m/，world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l ～ /。这也是不正确的。

小学英语入门基础知识归纳 篇4

　英语语法入门的特殊词类

　英语语法入门的学习中，有四种比较特殊的词类：动词短语、介词短语、连词短语和从属关联词。其中前三种为短语构成的词类,在实际运用中可分别把它们作为一个动词、一个介词或一个连词使用。

　1、动词短语由“动词+介词”或“动词+副词”构成,一般不再保留原动词的意义。

　2、介词短语指由介词和其他词类构成的相当于一个介词的短语。

　3、连词短语指由两个或两个以上的词构成的短语,相当于一个连词。

　4、从属关联词主要指引导从句的连接词。

　英语语法入门的词类介绍

　英语语法入门，了解不同的词类是最基础要求，词可以表示人或事物的名称，描述人或事物的行为、动作或状态。它们有自己的功能特征，共同构成了词类。根据语法功能，词可分为十大类：名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和动词。根据意义，词可分为实词和虚词。实词指具有实际意义并能单独构成句子成分的词,包括名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类；虚词指没有实际意义或实际意义不明显,不能单独构成句子成分的词,包括冠词、介词、连词和感叹词四类。如果你想更系统的掌握英语语法入门，就来体验一下英孚先进的学习系统，会使你的语法学习更加高效。我们的Efekta学习系统同步整合所有课程内容，帮助学生建立牢固的英语基础。优秀的教师帮助学生获得英语学习的技能与自信。

考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些,有针对性地适当补充较弱方面的专项练习材料,可以向老师咨询，从而更好的使自己提升，下面是我给大家带来的 高三英语 基本基础知识点概括，希望大家能够喜欢!

高三英语基本基础知识点概括1

1、 at

如： 常用词组有： at noon, at night

表示时间的 at, in, on：表示片刻的时间，at 8 o’clock，at midnight, at the end of, at that time, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。

in 表示一段的时间

如：in the morning, in the afternoon, in the evening, in October, in 1998, in summer, in the past, in the future 等。

on 总是跟日子有关，on Monday, on Christmas morning, on the following, on May Day, on a warm morning 等。

2、表示时间的 since 和 from：since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用：from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。

如：I hope to do morning exercises from today./ We have not seen each other since 1995.

3、表示时间的 in 和 after：两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语 和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。

如：We’ll be back in three days.

After seven the rain began to fall.

What shall we do after graduation?

After two months he returned. 注意：after 有时也可以表示在一段时间之后(常用在过去时里)

4、表示地理位置的 in, on, to：in 表示在某范围内，on 指与什么毗邻，to 指在某环境范围之外

如：Changchun is in the northeast of China./ Mongolia is on the north of China./ Japan is tothe east of China.

5、表示“在……上”的 on 和 in：on 只表示在某物的表面上，而用 in 表示占去某物一部分，表示……上

如：There is a book on the piece of paper./ There is an interesting article in the newspaper./ He dug a hole in the wall.

6、表示“穿过……”的 through 和 across：through 表示从内部通过，与 in 有关;across 表示“穿过……”，表示从一端至另一端在表面上的通过，与 on 有关。

如：Water flows through the pipe./ The old man walked across the street.

7、in the corner, on the corner, at the corner：in the corn 表示在落，in 指角的内面;on the corner 表示“在角上” ，on 指的不是内面，也不是外面，而含内外兼有之意;at the corner指“在拐角处” 指的是拐角外附近的外面。

如：The lamp stands in the corner of the room./ I met at with him at the street corner./ He sat on the corner of the table.

8、in the end, at the end of, by the end of：in the end 作“最后”“终于”解，可单独使用，后不接介词 of;at the end of 表示“在……末梢”“到……尽头” ，既可指时间，也可以指地上或物体。不可单独使用;by the end of 作“在……结束时”“到……末为止”解，只能指时间，不可单独使用。

如：In the end they reached a place of safety./ At the end of the road stands a beautiful garden./ They decided to have an English evening at the end of this week./ by the

end of last month he had finished the novel

9、表示“关于”的 about 和 on：两者都有“关于”的意思，不过前者为一般用词，而后者表示“关于” ，为较正式的 “论述”

如：He came to tell me about something important./ He wrote a book on science

10、between, among：一般说来，between 表示两者之间，among用于三者或三者以上的中间。

如：You are to sit between your father and me./ He is always happy among his classmates.

注意：但有时说的虽然是三个以上的人或东西，如果强调的是两两相互间接关系，适用于between。

如：Agreements were made between the different countries. 在谈到一些事物或一组事物，

而把它们视为分居两边时用 between。

如：The little valley lies between high mountains.

在谈事物 间的差别时，总是用 between。

如：They don’t know the difference between wheat, coats and barley.

11、besides, except, but, except for：

besides 指除了……还有

如：All went out besides me

except 指“除了，减去什么” ，不能放在句首。

如：All went out except me.

but 与 except 意思近似，表示“除了……外”经常用在 no, all, nobody, anywhere, everything 等和其他疑 问词后面。

如：I never saw him reading anything but the newspaper.;

except for 表示“如无……就， 只是”表明理由细节。

如：His diary is good except for a few spelling mistakes.

12、表示“用”的 in 和 with：表示工具的“用” 、表示“ ，用 with，而表示材料、方式、 方法 、度量、单位、语言、声音等的 “用” 用 in。

如：He is writing a letter with a pen./ He wrote the letter in pencil

We measured it in pounds./ Read the text in a loud voice./ Tell me the story in English.

13、charge of 和 in the charge of：in 两者都表示 “由谁负责、照顾、管理” 区别在于： charge of 后接被照管的人或物， in the charge of 后面则跟照管的人。

如：Who is in charge of the project

The project is in the charge of an engineer

14、as, like：as 作“作为”“以……地位或身份”解。

如：Let me speak to you as a father.(事实是父亲)

like 作“象……一样”解

如：Let me speak to you like a father.(事实上不是父亲)

15、in front of 和 in the front of：in front of = before，是“在……前面”的意思(不在某物内)

in the front of 则是“在……前部”的意思(在某物内)

如：There is a desk in front of the blackboard./ The boy sat in the front of the car.

16、in, into：into 表示动向，不表示目的地或位置。

如：We walked into the park.;in 通常表示位置。

We walked in the park;

in 和 drop, fall, put, throw, break 等终止性动词连用时，也可以表示动向。

如：I have put the coin in (into) my pocket.我把硬币放进衣袋。

高三英语基本基础知识点概括2

一、就近一致原则

1.由or，not only...but also...，neither...nor...，either...or...，whether...or...，not...but...等连接两个或两个以上的并列主语时，通常根据就近一致原则，谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。

Neither his parents nor I am able to persuade him to change his mind.

2.here/there引导一个 句子 而主语又不止一个时，通常根据就近原则，谓语动词要与离它最近的主语在数上保持一致。

Here is a ruler，a few pencils and two copybooks.

二、意义一致原则

1.谓语动词必须用单数的情况

(1)表示学科的名词以及works(工厂)，news(消息)等作主语时，虽然本身为复数形式，但表示单数意义时，谓语动词仍用单数。

Politics is his favorite subject.

(2)表示某些组织机构的名词、书/报名、国名、地名等作主语时，虽然形式上是复数，但所表示的意义是单数，所以谓语动词用单数。

Do you know when the United Nations was set up?

2.谓语动词必须用复数的情况

表示总称意义的名词，如people，police，public，cattle等作主语时，谓语动词用复数。

The police are searching for the murderer.

3.谓语动词的形式依据主语表示的意义而定

(1)集体名词，如family，class，group，team，club，company，government，population等作主语时，谓语动词的形式根据其在语境中表示的意义而定。当其表示集体意义，强调整体概念时，谓语动词用单数;当其表示集体中各个组成部分，强调个体概念时，谓语动词用复数。

As far as I know，his family is not very large but the family are all music lovers.

(2)“the+形容词/分词”表示“一类人”时，谓语动词用复数。

The poor were looked down upon in the old days.

三、语法一致原则

1.由and连接的两个名词作主语

(1)“a/the+名词单数+and+名词单数”表示一个人(双重身份)，谓语动词用单数。

The teacher and poet often gives lectures around the city.

(2)“a/the+名词单数+and+a/the+名词单数”表示两个人，谓语动词用复数。

The teacher and the poet have just arrived.

(3)“every+名词单数+and+every+名词单数”表示每一个人，谓语动词用单数。

Every boy and every girl has the right to receive education in our country.

(4)通常由两个部件组成的物品如：a knife and fork (一副刀叉)等作主语，谓语动词用单数。

Bread and butter is not to his taste.

2.表示时间、数量、长度及价格的名词，尽管有时是复数形式但常被看作是一个整体，谓语动词用单数形式。

Is fifty pounds enough?

3.“分数/百分数+of+名词”作主语时，谓语动词的形式根据of后的名词的形式来定，如果名词是可数名词复数，谓语动词用复数形式;如果名词是单数可数名词或不可数名词，谓语动词用单数形式。

Two-thirds of the books are about science.

Only 30% of the work was done yesterday.

高三英语基本基础知识点概括3

分词的概念

分词是动词的一种非谓语形式，主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语或是状语等。分词有两种，一种是现在分词，一种是过去分词。这两种分词在句子中能担任的成分大体相同，主要是在“意思”上有主动和被动之分。过去分词一般有被动和完成两大特征。

过去分词的定语和表语功能定语表“完成”或“被动”

boiled water开水　 fallen leaves落叶

the risen sun升起的太阳selected apples 精选苹果

spoken English 英语口语 iced beer冰镇啤酒

cooked food熟食　fried chips炸土豆条

单个的过去分词作定语时，一般放在被修饰词语之前(如上例)，也可以放在所修饰词语的后面。 Hurry up，there is only a little time left.快点，时间不多了。

If you wish everything changed，please say so.

你如果希望改变一切，请说明。

过去分词短语作定语时，须将分词放在被修饰的词语之后，功能相当于一个定语从句。 Near the window，there is a bookshelf filled

with many books(=which is filled with many books).

靠近窗户，有一个装满书的书架。

Her daughter，brought up by me(=who was brought

up by me)has begun to work now.

由我带大的她的女儿现在已经参加工作了。 当“人”作主语时用过去分词作表语，表示主语的状态或思想感情等。 When we heard of it，we were deeply moved.

当我们听到这件事时，被深深地感动了。 He seemed quite delighted at the idea.

听到这个想法，他似乎很高兴。

过去分词作表语不要与被动语态混为一体。分词作表语表示主语的状态，而被动语态则表示被动的动作。 My glasses are broken.我的眼镜碎了。(状态)

My glasses were broken by my son.

我的眼镜被我儿子摔碎了。(动作)

On the earth，70% of the surface is covered with water.地球表面70%是被水覆盖的。(状态)

I was greatly surprised by a knock at the door.

敲门声使我大为吃惊。(动作)

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