网上科普有关“幼儿园中班《泡泡都是圆的吗》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班《泡泡都是圆的吗》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 活动目标：

　1、尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

　2、能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。

　3、在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、红色圆形、**正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。

　2、圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。

　 活动重难点：

　本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

　"将尝试运用记录的'方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"

　 活动过程：

　1、游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗？请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的？（不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。）

　2、 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。

　（1）认识记录表。

　教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器（有圆形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。

　（2）教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的？小朋友想一想？（猜想的记录下来）

　（3）教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢？

　3、 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。

　（1）幼儿分组实验。

　教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（、教、案出自：星星教案网、）等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧！

　（2）师幼小结，并记录下来。

　教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上）

　（3） 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。

　（4）幼儿分组实验。

　教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗？我们一起去吹泡泡吧！

　（5）师幼小结，并记录。

　教师：你吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上实验结果）

　4、 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

　 活动延伸：

　小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗？那就跟老师来吧！

　 活动反思：

　这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。

　首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。

好玩的泡泡大班教案

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班《漂亮的泡泡》教案含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班《漂亮的泡泡》教案含反思1

　 设计思路：

　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望.特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。

　 活动目标：

　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　3、体验美术活动的乐趣。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　2、各种颜色的油画棒若干。

　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　 活动过程：

　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

　师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)

　二、引出课题。

　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的.呀?(圆形的)

　教师出示范画画泡泡。

　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!

　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!

　教师出示排刷和颜料。

　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?

　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

　师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　三、幼儿操作。

　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

　四、相互欣赏幼儿作品。

　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

　(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性)

　五、结束部分。

　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!

　(设计意图：头尾呼应，结束活动)

　 活动反思：

　活动一开始以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡，泡泡是什么样子的呀?”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。

　曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢……”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。

幼儿园小班《漂亮的泡泡》教案含反思2

　 活动目标：

　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　3、体验美术活动的乐趣。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　2、各种颜色的油画棒若干。

　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　 活动过程：

　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

　师：小鱼们，游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。

　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀?(圆形的)教师出示范画画泡泡。

　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!

　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!

　教师出示排刷和颜料。

　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?

　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

　师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　二、幼儿操作。

　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

　三、相互欣赏幼儿作品。

　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

　(设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性)五、结束部分 。

　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!

　(设计意图：头尾呼应，结束活动)

　 活动反思：

　我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的好玩的泡泡大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

好玩的泡泡大班教案1

　 活动目标

　1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

　2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

　3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

　 活动准备

　1、溶解有餐洗净的水

　2、透明塑料杯，塑料吸管。

　 活动过程

　一、导入

　1、出示餐洗净和水

　小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么?

　现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

　2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

　教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?

　二、展开

　1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

　2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?

　 小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

　3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

　小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

　请几个小朋友来试试。

　4、老师示范：吹泡泡

　用力不要太大，要慢慢吹。

　5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

　提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

　(1)你是怎么吹出泡泡的?

　(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

　(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

　(4)谁知道为什么泡泡破了?"

　 小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

　三、结束

　欣赏儿歌《吹泡泡》

　小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。

　 教学反思：

　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们 总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

好玩的泡泡大班教案2

　 教学目标：

　1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　 教学准备：

　1、两框塑料袋扎好的泡泡。

　2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

　 教学过程：

　一、开始部分

　(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

　1、齐步走。

　2、跑步走。

　(二)以猜谜，引出课题。

　谜语

　看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?

　二、基本部分

　一游戏：泡泡飞飞飞

　1、出示泡泡，教师提问

　⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)

　⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)

　⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　2、自主尝试顶泡泡。

　3、讨论交流。

　用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准)

　4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

　那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　教师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　二游戏：滚泡泡

　1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

　泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

　2、探索滚泡泡的方法

　这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。

　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

　4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?

　教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　三游戏：砰砰砰

　1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

　2、游戏的玩法、规则及注意事项

　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

　3、幼儿游戏，教师指导

　4、请赢家介绍经验

　⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

　⑵幼儿介绍游戏经验：

　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开)。

　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　三、结束部分

　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

　3、师幼列队踏步回教室。

好玩的泡泡大班教案3

　 活动目标：

　1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

　2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

　3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

　2、三幅（在瓶子里的.泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

　3、音乐CD。

　 活动过程：

　 一、游戏进场：吹泡泡

　师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。

　 二、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。

　师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？

　幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……

　师：泡泡们都住在什么地方？

　幼：在小瓶子里

　师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？

　幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

　师：最后泡泡有什么变化？

　幼：泡泡不见了、破了、爆炸了

　师：所有的泡泡一起不见了吗？

　幼：有的还在飞，有的不见了

　 三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：

　师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？

　幼：杯子里有水

　师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？

　幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了

　师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？

　幼：很暖和、很挤

　师：泡泡在水里是怎么样的？

　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？

　幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈

　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　师：最后泡泡有什么变化？

　幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？

　幼：没有

　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　 四、感受音乐，引发联想

　老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。

　师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？

　 五、分段欣赏，讨论创编

　1、结合三幅，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

　2、 幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

　师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？

　幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了

　幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来

　师：你们看这是什么？

　幼：一个大大的吹泡泡的工具。

　讨论：当吹泡泡的工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。

　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？

　幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心

　幼：好像在欢乐的跳舞

　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？

　老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。

　师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？

　幼：是慢慢的、优美的

　幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。

　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。

　讨论：老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。

　 六、倾听音乐，自由表现

　1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。

　2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。

　3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

　 七、倾听音乐，合作表现

　师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？

　师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？

　1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

　2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：

　（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

　（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快乐的跳舞。

　（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！

　 八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

关于“幼儿园中班《泡泡都是圆的吗》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！