网上科普有关“这是什么车教案”话题很是火热，小编也是针对这是什么车教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的这是什么车教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这是什么车教案1

　 设计意图

　小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。

　 活动目标

　1.辨别不同的车发出的不同声音。

　2.能根据车的声音推测出不同的车。

　3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

　 重点难点

　根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。

　 活动准备

　1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

　2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张链接对应的声音）。

　3.各种车的图卡（每个小组一套）。

　 活动过程

　1.猜一猜。

　老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

　“大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

　“下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

　2.说一说。

　还有哪些车会发出特别的声音？

　你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

　……

　3.找一找。

　老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？

　请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

　师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

　4.游戏：捉迷藏。

　老师播放PPT，要求幼儿根据上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

　师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的）

　师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的）

　师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的）

　……

　5.活动小结。

　6.延伸活动：户外游戏——火车开来了。

　 活动反思

　1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

　2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

　3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关刺激（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

这是什么车教案2

　 活动目标

　1、知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　 活动准备

　几辆具有代表性的玩具小汽车。

　 活动过程

　导入

　1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

　2、教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。

　（1）教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁？

　叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀？

　呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？

　（2）师生随音乐演唱《这是什么车》。

　3、幼儿学习歌曲《这是什么车》。

　（1）教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。

　（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

　带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　4、音乐游戏：开汽车。

　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。

　活动结束。

这是什么车教案3

　 活动目标

　1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

　2、能辨别不同车子发出的声音。

　 活动准备

　1、与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

　2、《这是什么车》音乐CD。

　 活动过程

　1、说说唱唱：《什么车开来了》。

　（1）出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。

　（2）依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

　（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

　2、幼儿学唱。

　（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

　（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

　（3）幼儿学唱歌曲第二、三段。

　（4）播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

　3、游戏：我是小司机。

　幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

这是什么车教案4

　 活动目标：

　1．仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。

　2．学习给车子和用途进行配对。

　3．感受车子配对游戏带来的乐趣。

　 活动重点：

　能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

　 活动难点：

　能正确的为车子和用途进行匹配。

　 活动准备：

　PPT、车子及用途人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。

　 活动过程：

　 一、请幼儿想一想，说一说。

　1．教师：“我们今天是怎么来幼儿园的？”

　2．教师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？”

　3．教师：“有没有看到各种各样的车子啊？”

　4．教师：“你认识哪些车子呢？”

　 二、出示PPT，让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。

　1．教师拿出各种车子的，请幼儿找出自己认识的车子。

　2．请幼儿观察上的救护车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。

　3．请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。

　4．教师总结这些车子的用途。

　救护车——可以救人。

　出租车——把你送到你想去的地方。

　警车——可以救人，也可以抓坏人。

　消防车——可以救火。

　工程车——装运建筑材料。

　 三、给车子和用途进行配对。

　教师一一出示车子的，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出原因。

　 四、活动延伸：拼图游戏。

　1．取出救护车的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车子。

　2．继续请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。

　3．将剪成四份的车子放在晨间桌面游戏上，供幼儿继续配对操作。

这是什么车教案5

　活动目标：

　1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动过程：

　一、游戏导入、理解歌词。

　1、师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆。

　2、师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

　丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

　3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

　4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

　(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

　(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

　2、幼儿说说做做。师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

　5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　6、尝试交换进行演唱。

这是什么车教案6

　活动设计背景

　幼儿无法辨别乐器的声音大小

　活动目标

　1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2.能辨别生活中不同的声音。

　3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　教学重点、难点

　1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

　活动准备

　1.宝宝生活中声音的flash

　2.录音带：大鼓和小鼓音乐

　3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(）。

　活动过程

　（一）生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　1.让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2.用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

　4.出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

　五.活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

　教学反思

　本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。

这是什么车教案7

　 活动目标：

　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　 活动准备： 教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

　 活动重点： 认识特殊车辆，知道车名和特征。

　 活动难点： 幼儿根据所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

　 活动过程： 开始部分：听音乐引起兴趣

　师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

　播放《汽车嘟嘟》

　一、认识特殊车辆，知道车名和特征。

　1、咦，什么车开来了？

　（出示警车）原来是警车来了。

　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

　提问：“消防车是什么颜色的呢？

　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？

　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

　方法：先指认出书中所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

　三、幼儿进行操作，教师指导。

这是什么车教案8

　 活动目标：

　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　2．学习创造性地运用语言。

　 活动准备：

　对开纸、红色图卡、红色物体的

　 活动过程：

　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　2．出示红色物体的，如“红色玫瑰花”、“红屁股的.河马”，让幼儿看，熟悉“这是什么红”。

　3．请幼儿将内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　 效果反思：

　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　5．当每一个孩子手中都有了红色的，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　 活动结束：

　小朋友可以相互总结一下。

这是什么车教案9

　 活动目标：

　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　 活动准备：

　音乐磁带、课件、拼图材料、拼图卡人手一份

　 活动过程：

　开始部分：听音乐引起兴趣

　我们一起来听一首好听的歌曲吧《汽车嘟嘟》

　基本部分：

　（一）认识特殊车辆，知道车名和特征

　1、（课件播放声音）咦，什么车开来了？（幼儿自由猜想）

　到底是什么车开来了？（出示警车）原来是警车朋友来了。

　我们一起来和它打个招呼（警车你好）警车长得怎么样的？

　（引导幼儿从车的颜色，车身上的灯来考虑）它的车身是什么颜色？车上面有什么？（警灯）颜色是怎样的？（一边红一边蓝）

　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　2、（播放声音）又有什么车来了？（幼儿猜想）

　原来是消防车开来了，我们也来和它打个招呼吧（消防车你好）

　消防车是什么颜色的呢？它的身上还有什么？是什么颜色的？

　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　3、（播放声音）哎呀，又开来了什么车？（幼儿听声音猜想）

　（出示救护车）噢，原来是救护车来了。

　我们跟它也来打打招呼：救护车你好。

　救护车是什么颜色的？身上还有什么？

　它的灯和警车、消防车一样吗？有什么不一样啊？（是蓝色的）。

　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　总结：（出示三辆车一起的画面）小朋友们真聪明，都认识这些汽车朋友了，现在我们再来把好听的儿歌来念一下：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了；蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了；红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了。

　（二）认识三种车的用途

　1、师：小朋友的儿歌念得真好听，那你们知道这些车有什么本领吗？（请幼儿一起讨论）请个别幼儿回答。

　2、教师小结：小朋友说得真棒！警察叔叔抓坏人的时候要开着警车去的，医生开着救护车到外面去救病人，哪里发生了火灾，消防车就会冲到哪里去。生活中有许多地方都需要这些车！他们是人们的好帮手，好朋友。

　3、课件配对

　现在，这些车朋友说要来考考你们，你们愿意吗？

　（出示课件三张不同内容的）请小朋友们看看这些，分别需要用到哪辆车？

　结束部分：拼图游戏

　1、小朋友们真聪明，都找对了车。接下来我们一起来玩个拼图游戏。这有许多车，请你们来拼一拼，拼成一辆完整的车，比一比，谁最先成功！

这是什么车教案10

　活动目标：

　1、根据已有经验，听声音说出车辆名称。

　2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。

　3、尝试创编歌词，并根据音乐旋律唱出来。

　活动准备：

　1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

　2、教学ppt

　3、音乐《这是什么车》

　活动过程：

　1、音乐律动为活动做准备

　2、根据生活经验，以谈话形式引出自行车小汽车救护车

　3、出示模型玩具，引起幼儿兴趣

　4、演示ppt，让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音

　（1）自行车：播放声音———丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　师：丁零零，丁零零，这是什么车呀？

　幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车

　（2）小汽车：播放声音———嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？

　幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车

　（3）救护车：播放声音———呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？

　幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车

　5、幼儿通过ppt演示，在老师的引导下说出歌词

　6、学唱歌曲

　（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看ppt

　（2）听音乐，反复唱两遍

　（3）老师唱第一句，小朋友唱答第二句

　（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）

　7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作

　8、创编歌曲

　110警车119消防车120救护车

　9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

　110，110，这是什么车呀？110，110，这是警车警车

　119，119，这是什么车呀？119，119，这是消防车消防车

　120，120，这是什么车呀？120，120，这是救护车救护车

　10、结束语

这是什么车教案11

　 活动目标：

　1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动重难点：

　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　 活动过程：

　一、导入

　1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

　二 、学说儿歌

　1．礼貌教育，打招呼。

　2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏

　（2）集体学说

　三、扩编儿歌

　1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　 教学反思：

　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

可爱的动物音乐教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的这是什么车小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这是什么车小班教案1

　 活动目标：

　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　 活动准备： 教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

　 活动重点： 认识特殊车辆，知道车名和特征。

　 活动难点： 幼儿根据所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

　 活动过程： 开始部分：听音乐引起兴趣

　师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

　播放《汽车嘟嘟》

　一、认识特殊车辆，知道车名和特征。

　1、咦，什么车开来了？

　（出示警车）原来是警车来了。

　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

　提问：“消防车是什么颜色的呢？

　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？

　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

　方法：先指认出书中所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

　三、幼儿进行操作，教师指导。

这是什么车小班教案2

　 活动目标：

　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、游戏导入、理解歌词。

　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆。

　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　6.尝试交换进行演唱。

　 活动反思：

　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

这是什么车小班教案3

　 活动目标

　1、知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　 活动准备

　几辆具有代表性的玩具小汽车。

　 活动过程

　导入

　1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

　2、教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。

　（1）教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁？

　叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀？

　呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？

　（2）师生随音乐演唱《这是什么车》。

　3、幼儿学习歌曲《这是什么车》。

　（1）教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。

　（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

　带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　4、音乐游戏：开汽车。

　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。

　活动结束。

这是什么车小班教案4

　活动设计背景

　幼儿无法辨别乐器的声音大小

　活动目标

　1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2.能辨别生活中不同的声音。

　3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　教学重点、难点

　1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

　活动准备

　1.宝宝生活中声音的flash

　2.录音带：大鼓和小鼓音乐

　3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的.糖果，大鼓小鼓各一个(）。

　活动过程

　（一）生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　1.让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2.用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

　4.出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

　五.活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

　教学反思

　本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。

这是什么车小班教案5

　 设计意图

　小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。

　 活动目标

　1.辨别不同的车发出的不同声音。

　2.能根据车的声音推测出不同的车。

　3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

　 重点难点

　根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。

　 活动准备

　1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

　2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张链接对应的声音）。

　3.各种车的图卡（每个小组一套）。

　 活动过程

　1.猜一猜。

　老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

　“大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

　“下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

　2.说一说。

　还有哪些车会发出特别的声音？

　你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

　……

　3.找一找。

　老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？

　请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

　师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

　4.游戏：捉迷藏。

　老师播放PPT，要求幼儿根据上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

　师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的）

　师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的）

　师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的）

　……

　5.活动小结。

　6.延伸活动：户外游戏——火车开来了。

　 活动反思

　1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

　2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

　3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关刺激（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

这是什么车小班教案6

　 活动目标：

　1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动重难点：

　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　 活动过程：

　一、导入

　1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

　二 、学说儿歌

　1．礼貌教育，打招呼。

　2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏

　（2）集体学说

　三、扩编儿歌

　1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　 教学反思：

　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

这是什么车小班教案7

　 活动目标：

　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　2．学习创造性地运用语言。

　 活动准备：

　对开纸、红色图卡、红色物体的

　 活动过程：

　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　2．出示红色物体的，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看，熟悉“这是什么红”。

　3．请幼儿将内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　 效果反思：

　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　5．当每一个孩子手中都有了红色的，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　 活动结束：

　小朋友可以相互总结一下。

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的可爱的动物音乐教案，希望能够帮助到大家。

　可爱的动物音乐教案 篇1

　教学目标：

　一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

　四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　教学内容

　一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

　二、认识木鱼

　三、学习二拍子的强弱

　四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

　教材分析

　一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

　二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

　教学安排：3课时

　第一课时

　教学目标：

　一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　教学内容

　一、学唱歌曲《动物说话》

　二、认识木鱼

　三、编创与活动

　教学过程：

　一、组织教学，听音乐律动。

　二、编创与活动。

　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

　三、表演《动物说话》

　1、听乐曲律动

　2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

　采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

　4、听琴轻声学唱

　5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

　1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

　2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

　二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

　三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。

　课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

　第二课时

　教学目标

　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。教学过程：

　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

　3、212∣333∣222∣355∣

　3、212∣3333∣2232∣1—｜｜

　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　第三课时

　教学目标：

　1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

　教学过程：

　一、律动。

　二、认识碰钟

　1、观察示意图，知道怎么敲击。

　一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊》

　二、聆听《三只小猪》

　1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　3、三幅动作提示图分别是：

　扭着身体学小猪走路。

　用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　三、聆听《快乐的小熊猫》

　1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　四、课堂小结：

　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

　可爱的动物音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。

　2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。

　3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。

　4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境

　活动准备：

　录音、动物场景、动物头饰若干

　活动过程：

　一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。

　二、师生参观动物村，发现动物村的`美丽。认识和观察各种动物的特征。

　三、欣赏动物音乐会：

　（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。

　（2）欣赏轻松、愉快的音乐，感受音乐的轻快和跳跃，教师启发幼儿联想到轻巧、敏捷的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。

　四、参加动物村舞会：

　（1）教师带领幼儿模仿身体庞大、行动缓慢的动物和身体轻巧、敏捷的动物的动作

　（2）听音乐模仿，听见沉重的音乐就模仿身体庞大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就模仿身体轻巧、敏捷的动物走路。

　（3）参加动物村舞会，教师带领幼儿听音乐随意、自由的跳跳唱唱。

　五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了热闹的气氛，小动物受惊，急忙躲在大动物背后。动物保护协会的工作人员及时出现，告知打猎者以被捕，动物们又继续唱唱跳跳。

　六、尾声： 组织幼儿出活动室。

　可爱的动物音乐教案 篇3

　教学目标：

　1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

　2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

　3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

　教学重点：

　引导学生学会倾听，获取感受。

　教学难点：

　创作歌词

　教学准备：

　琴、课件

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好

　二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

　2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”

　（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）

　请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

　（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）

　请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

　（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

　3、听赏、学唱歌曲

　听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏

　（1）听赏歌曲《动物说话》

　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　353︱61231︱6336︱166‖

　叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽

　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

　（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

　（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

　（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）

　（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

　（7）完整的演唱歌曲。

　4、听辨速度、歌曲处理

　（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”

　（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

　5、听辨声音、创编初探

　（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）

　（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

　（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

　师弹琴分小组创编歌词

　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　小羊······

　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　小羊······

　353︱61231︱6336︱166‖

　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　（4）集体按顺序演唱创编的歌词。

　6、音乐活动“动物联欢会”

　（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

　（2）教师要及时给予表扬鼓励

　7、

　（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

　（2）随音乐边唱边表演，走出教室。

　可爱的动物音乐教案 篇4

　设计思路

　一：组织教学

　1、听音乐、拍手、踏步进教室

　2师生问好

　二、导入新课：

　1、去动物王国游览，视觉感受各种各样的可爱的动物，再说出你最喜欢什么动物。

　2、见到一群绵羊，独不见放羊的孩子，她在找她丢失的羊，找到了没有，听歌就知道了。

　三、讲授新课：

　1、初听。

　2、边读边讲解歌词。

　3、找到歌曲中出现次数最多的一句。

　4、再找到哪两句的唱法一样，第一次的用伸出一个手指表示。第二次用伸出两个手指表示。

　5、用听唱法学习歌曲。谁先会唱哪一句，谁来当小老师。

　6、师生互动对唱。

　7、男女声互动对唱。

　8、用打击乐器为歌曲伴奏。

　9、继续在动物王国里游览，观看各种各样的动物。

　10、既然同学们这么喜欢动物，那就为你喜欢的动物编首歌吧。分组讨论。

　听音乐进教室，从无意注意往有意注意引导。

　用在动物王国里游览做主线贯穿课堂始终。

　用听辩的方法让学生自己区分句尾两个不同的音，并用手指来表示。

　用听唱法学习歌曲，充分发挥学生的主体作用。用师生、生生互动的形式来帮助巩固句尾两个不同音的区分。

　通过创编歌词，培养学生的创造意识，鼓励学生大胆想象，学会思考。

　教学步骤

　设计思路

　11、用你编的歌词唱一唱

　12、选一组歌词大家一起唱。

　13、继续在动物王国里游览，观看动物。

　14、老师带来一首很好听的乐曲，闭上眼睛听，看看里面有什么声音？

　15、听后回答：

　你在乐曲里都听到了什么声音？你仿佛看到了什么？乐曲描写了什么时间？猫来做什么？小鸟们后来怎样？

　四、小结：

　1、今天在动物王国里和谁一起玩的最多？在离开之前再来和小绵羊一起做游戏吧。

　2、有机会我们再来动物王国里玩。今天就和小动物们说再见吧。（边听音乐边走出教室。

　对学生的想象给予肯定，树立学生的自信心。

　初听时不做讲解，让学生一切感受都来自于听和自己的想象，通过问题的引导使学生深入理解乐曲。

　教学过程要完整统一，紧扣本课动物的主题，并再一次巩固新知识。

　可爱的动物音乐教案 篇5

　教学目的：

　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　教学准备：

　大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

　教学过程：

　一、 创设情景导入

　（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？ （咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

　二、学习新歌《动物说话》

　（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

　（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？ （听范唱）

　（三）试着演唱歌曲1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

　2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。

　师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

　三、想象小动物的形象，理解音乐。

　（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？

　师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

　（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

　1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

　3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

　动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

　小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。

　小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　可爱的动物音乐教案 篇6

　教学内容：

　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　教学目的：

　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　教学过程：

　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　二、学习新歌《动物说话》

　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　(3)表演。

　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　4、听，辨别狮子。

　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　活动反思：

　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

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